本文選題：先秦儒學(xué) + 教師　； 參考：《全球教育展望》2015年02期

【摘要】：我國(guó)先秦儒學(xué)教育思想中蘊(yùn)含著大量反映教師評(píng)價(jià)意識(shí)的素材和論述。特別是,以"知人"、"愛人"和"無知"意識(shí)作為教師評(píng)價(jià)意識(shí)的基本構(gòu)成,以"長(zhǎng)善救失"和"規(guī)矩"作為教師評(píng)價(jià)意識(shí)的目的指向,以"視"、"觀"、"察"作為教師評(píng)價(jià)意識(shí)的方法步驟,諸如此類的素材和論述,孕育了我國(guó)教師評(píng)價(jià)意識(shí)的理智傳統(tǒng),對(duì)于當(dāng)代教育較為本原地理解和深化教師的評(píng)價(jià)意識(shí)具有重要的啟示意義。
[Abstract]:There are a lot of materials and argumentations reflecting teachers' evaluation consciousness in the educational thought of Confucianism in pre-Qin Dynasty in China. In particular, the consciousness of "knowing people", "lover" and "ignorance" is taken as the basic composition of teachers' evaluation consciousness, and the purpose of teachers' evaluation consciousness is "long good to save the loss" and "rules". Taking "view", "view" and "observation" as the method and step of teachers' evaluation consciousness, and so on, the rational tradition of teachers' evaluation consciousness in our country has been conceived. It is of great significance for contemporary education to understand and deepen teachers' evaluation consciousness.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“中國(guó)課程思想的古典遺產(chǎn)與現(xiàn)代形態(tài)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009JJD880010) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“存在論視域下中小學(xué)教師的專業(yè)意識(shí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880104)的成果之一
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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2 金t，

本文編號(hào)：1825949