本文關鍵詞：30年思想政治教育學科建設史述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

理論前沿

30年思想政治教育學科建設史述論

□

張耀燦

文章對改革開放30年來的思想政治教育學科建設進行了回顧和展望。在簡述思想政治教育學科建摘要：

設的背景的基礎上，筆者將30年的學科建設分為三個階段：1978－1983年，是開展“思想政治工作科學化”討論，確定學科和專業(yè)名稱的階段；1984－1996年，是學科建設在探索中前進，不斷取得新突破的階段；1997年至今，是加大改革創(chuàng)新力度，走上整合式、跨越式發(fā)展之路的階段。文章對每一階段的主要成績和經驗進行了初步的梳理，并對今后的發(fā)展作了簡要展望。

改革開放；30年；思想政治教育；學科建設關鍵詞：

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1007－5968（2008）12－0009－06

斷取得新突破，，有著深刻的歷史根源和必然性。因為馬克思主義的思想政治教育是與馬克思主義同時產生、同步跟進的。思想政治教育從來都是馬克思主義實現(xiàn)其價值目標必不可少的中介，是理論轉化為實踐的橋梁。馬克思主義科學體系中包含著豐富的思想政治教育理論，中國化馬克思主義理論體系更是如此。在革命戰(zhàn)爭年代，由于環(huán)境所限，當時還不具備把思想政治教育的學問作為一門學科來建設的條件，但它是一門潛在學科，已具有深厚的根基。正如毛澤東所說的那樣，我們對“政治工作的研究有第一等的成績，其經驗之豐富，新創(chuàng)設之多而且好，全世界除了蘇聯(lián)就要算我們了，但缺點在于綜合性和系統(tǒng)性的不足”，因此，加緊研

中國共產黨人歷來有重視思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，但把思想政治工作的學問作為一門科學來研究、真正開展學科建設，則是黨的十一屆三中全會之后的事。所以，思想政治教育學科建設的每一步發(fā)展，都與改革開放息息相關。當我們今天熱烈慶祝改革開改30年取得的偉大成就時，認真回顧和總結思想政治教育學科建設的成績和經驗，不僅倍感親切、振奮，而且有著重要而深遠的意義。

一、開展思想政治教育學科建設的歷史背景和必然性

改革開放以來，思想政治教育學科建設得以開展并不

治文明”和“生態(tài)文明”，這說明，只有科學發(fā)展，才能使物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會共同發(fā)展，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，做到順民意、謀民利、得民心。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了必須以“改革創(chuàng)新精神加強黨的建設”，必須把黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設作為主線，使黨始終是立黨為公、執(zhí)政為民，求真務實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義政黨。

對于廣大黨員干部特別是經濟領域的黨員干部來說，能否在實踐中取得新成效、保持黨的先進性，要看其所思所想、所言所行是否堅持把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務，是否堅持以經濟建設為中心、聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，是否堅持以人為本。中國特色社會主義發(fā)展的歷史實踐表明，中國共產黨是一個不斷解放思想、勇于創(chuàng)新的黨和具有自我修復能力的黨，我們應對新世紀黨的先進性建設和社會的和諧發(fā)展充滿信心。

注釋：

①胡錦濤：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面

建設小康社會新勝利奮斗》，人民出版社2007年版，第

15頁。

②雷國珍：《中國共產黨執(zhí)政為民的理論與實踐》，湖南人

民出版社2005年版，第50頁。

③王章維：《中國共產黨執(zhí)政理論體系》，上海人民出版社2006

年版，第239頁。

④劉宗洪：《中國共產黨執(zhí)政規(guī)律研究》，上海三聯(lián)書店

2004年版，序言3－5頁。

⑤《十七大報告學習百問》，黨建讀物出版社2007年版，第

43頁。

責任編輯夏新

2008．12學校黨建與思想教育

9

  本文關鍵詞：30年思想政治教育學科建設史述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。