本文選題：德育研究　切入點(diǎn)：問(wèn)題意識(shí)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年07期

【摘要】：問(wèn)題意識(shí)的產(chǎn)生需要以"必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)"為基礎(chǔ),以"已知"和"未知"之間的張力為始發(fā)動(dòng)因,以"知其所不知"的自覺(jué)意識(shí)為前提。由于問(wèn)題意識(shí)薄弱,當(dāng)代德育研究日漸陷入鮮有真問(wèn)題、難以形成獨(dú)特方法論、缺乏創(chuàng)新性的現(xiàn)實(shí)困境。當(dāng)代德育研究問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng),需要德育研究者不斷增強(qiáng)理論自覺(jué)意識(shí),自覺(jué)培育實(shí)踐情懷,摒棄功利化誘惑,磨礪學(xué)術(shù)品質(zhì)。
[Abstract]:The emergence of problem consciousness needs to be based on "necessary knowledge and experience", with the tension between "known" and "unknown" as the starting force, and on the premise of conscious consciousness of "knowing what it knows". The study of contemporary moral education is increasingly caught in a lack of real problems, which makes it difficult to form a unique methodology and lacks of innovative practical dilemmas. The enhancement of the awareness of problems in contemporary moral education research requires moral education researchers to constantly enhance their consciousness of theoretical consciousness. Cultivate practical feelings consciously, abandon the temptation of utilitarianism and hone academic quality.
【作者單位】： 上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《在大學(xué)生中堅(jiān)定“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信”的研究》(項(xiàng)目編號(hào):13JDSZ1004) 上海市教育科研創(chuàng)新項(xiàng)目《生成性思維指導(dǎo)下高�！按笏颊苯逃Ｊ窖芯俊�(項(xiàng)目編號(hào):14YS157)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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