本文選題：地方教育行政　切入點：分權　出處：《現(xiàn)代教育管理》2015年05期

【摘要】：20世紀90年代后,在公共治理理論和國家"權威自由主義"行政體制的共同影響下,韓國教育系統(tǒng)開始全面實施地方行政分權化改革。在實踐中,韓國地方教育行政形成了"縱向二級機構(gòu)設置、橫向二元主體并行"的公共治理模式。該模式以提升國家競爭力為改革目標,以經(jīng)費立法為改革保障,使韓國教育取得了令人矚目的成就。但當前,該模式的不足之處也被顯現(xiàn)出來,這些問題的解決成為韓國教育公共治理持續(xù)變革的發(fā)展方向。
[Abstract]:After the 1990s, under the influence of the public governance theory and the "authoritative liberalism" administrative system of the state, the Korean education system began to implement the reform of local administrative decentralization in an all-round way. The local education administration in South Korea has formed a public governance model of "vertical secondary institution setup, horizontal dual subject parallel". This model aims at improving the national competitiveness, and takes the fund legislation as the reform guarantee. Korean education has made remarkable achievements, but at present, the shortcomings of this model have also been revealed, and the solution of these problems has become the development direction of the continuous reform of Korean educational public governance.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學;北京師范大學;
【基金】：2013年黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“內(nèi)涵式發(fā)展背景下高等學校教學質(zhì)量管理模式研究(13E037) 哈爾濱師范大學2014年人文社會科學青年學術骨干資助項目(博士科研啟動基金)“大學治理中的學生權力問題研究”(SGB2014-06)
【分類號】：G531.26

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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本文編號：1653684