本文關(guān)鍵詞： 人本主義 教育游戲 UnityD “護(hù)林小熊”游戲 EGL框架　出處：《電化教育研究》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：將人本主義理論融入到教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)中,探討學(xué)習(xí)者、教育和游戲之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系,提出了"基于人本主義理論的教育游戲設(shè)計(jì)框架"(EGL)。該框架認(rèn)為,人是教育游戲設(shè)計(jì)的核心,人的個(gè)性特征、心理需求等是游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)的前提。教育游戲以滿足玩家的心理需求為目的,同時(shí)將玩家預(yù)想要達(dá)到的滿足感的那種欲望轉(zhuǎn)化為對(duì)教育內(nèi)容學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),將學(xué)習(xí)效果作為實(shí)現(xiàn)心理需求滿足感的通道,是一種心理需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換的過程。基于EGL框架并憑借Unity3D引擎技術(shù)開發(fā)的3D版的"護(hù)林小熊"英語單詞學(xué)習(xí)游戲,其實(shí)驗(yàn)效果較好,說明EGL框架對(duì)教育游戲的設(shè)計(jì)具有一定的有效性和指導(dǎo)作用,但仍然需要對(duì)框架進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)和發(fā)展。
[Abstract]:The humanism theory is integrated into the design and development of educational games, and the dialectical and unified relationship between learners, education and games is discussed, and the framework of educational game design based on humanism theory is put forward. Human being is the core of educational game design, and human personality and psychological needs are the premise of game design and development. The purpose of educational game is to meet the psychological needs of players. At the same time, the desire of the player to achieve the desired satisfaction is transformed into the motivation to learn the educational content, and the learning effect is used as the channel to achieve the satisfaction of the psychological needs. Based on EGL framework and with the help of Unity3D engine technology, the 3D version of the English word learning game "Forest Bear" is developed, and the experimental results are good. It is shown that the EGL framework is effective and instructive in the design of educational games, but it still needs to be further tested and developed.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：新疆師范大學(xué)博士研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目“CSCL中知識(shí)建構(gòu)的趨勢研究”(項(xiàng)目編號(hào):XJ107621401) 國家社會(huì)科學(xué)基金十一五規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“新疆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的混合模式研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BCA100025)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1554362