發(fā)布時(shí)間：2018-01-20 09:11

  本文關(guān)鍵詞： 教師學(xué)習(xí) 知識(shí)論視角 教育系統(tǒng)性變革　出處：《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：知識(shí)論是西方教師學(xué)習(xí)理論研究和實(shí)踐探索的立足點(diǎn)。傳統(tǒng)的知識(shí)論、建構(gòu)主義的知識(shí)論和復(fù)雜性理論對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)立場(chǎng)令不同階段教師學(xué)習(xí)研究呈現(xiàn)出不同的面貌。從發(fā)展趨勢(shì)看,教師學(xué)習(xí)對(duì)推進(jìn)教育系統(tǒng)性變革具有重要意義,如何整合"個(gè)體—群體(學(xué)校組織)—政策"系統(tǒng)是其進(jìn)一步研討的重點(diǎn)。
[Abstract]:Knowledge theory is the foothold of western teachers' learning theory research and practical exploration. Constructivism's knowledge theory and complexity theory's cognitive stand on knowledge make teachers' study in different stages take on different features. From the development trend, teachers' learning plays an important role in promoting the systematic reform of education. How to integrate individual-group (school organization-policy) system is the focus of further study.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“大學(xué)教師發(fā)展的理念、內(nèi)涵、方式與動(dòng)力”(14JJD88003)研究成果之一
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì),教師職業(yè)的生存狀態(tài)面臨市場(chǎng)化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、教育信息化及國際化浪潮洗禮。在變革的大背景下,我國教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展在方式和管理上浮現(xiàn)出多個(gè)路徑,呈現(xiàn)出雜合的專業(yè)發(fā)展生態(tài)1。為深入思考當(dāng)前全球化背景下我國教師的學(xué)習(xí)及專業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐面臨的問題,辨識(shí)不

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1447663