本文關(guān)鍵詞：微課程建設(shè)問(wèn)題的探究與對(duì)策　出處：《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2015年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：微課程的資源建設(shè)已經(jīng)步入了它的快速發(fā)展期。而文科類(lèi)課程由于學(xué)科理論所涵蓋的內(nèi)容特性,在微課程資源建設(shè)上,較之其他學(xué)科在微課程建設(shè)方面存在更多突出的問(wèn)題。為此,有必要從理論上對(duì)同期運(yùn)行較好的微課程平臺(tái)與現(xiàn)有的優(yōu)秀文科類(lèi)微課程資源進(jìn)行歸類(lèi)評(píng)價(jià),對(duì)文科類(lèi)微課程作系統(tǒng)化的分析,把握各自的優(yōu)劣勢(shì),從而為開(kāi)放大學(xué)文科類(lèi)微課程資源建設(shè)提出建議。
[Abstract]:The construction of micro-curriculum resources has stepped into its rapid development period, while the liberal arts curriculum is in the construction of micro-curriculum resources because of the characteristics of the contents covered by the subject theory. Compared with other disciplines, there are more outstanding problems in the construction of micro-curriculum. Therefore, it is necessary to classify and evaluate the existing excellent micro-curriculum resources of liberal arts. This paper makes a systematic analysis of liberal arts microcourses, grasps their respective advantages and disadvantages, and puts forward some suggestions for the construction of liberal arts microcurriculum resources in Open University.
【作者單位】： 天津市紅橋區(qū)職工大學(xué);
【基金】：天津廣播電視大學(xué)科研課題:《天津開(kāi)放大學(xué)文科類(lèi)微課程建設(shè)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào)13XY1021) 天津市終身教育學(xué)會(huì)科研課題:《天津市繼續(xù)教育哲學(xué)課程和資源建設(shè)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào)ZSY130028)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著以可汗學(xué)院(Khan Academy)與TEDEd為代表的國(guó)外在線微視頻(時(shí)長(zhǎng)約5-15分鐘)學(xué)習(xí)資源的出現(xiàn)與流行,大規(guī)模開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)以及諸如在“翻轉(zhuǎn)課堂”(Flipped Classroom)等教學(xué)模式中使用微視頻作為教學(xué)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí),觸發(fā)了教育工作者將微視頻運(yùn)用于課堂教學(xué)的可行性

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6 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1402614