發(fā)布時(shí)間：2018-01-05 23:21

  本文關(guān)鍵詞：論算度控制下教師的“合目的”行動(dòng)及其后果　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的作為一種前提性存在,決定著算度體系的行走方向與呈現(xiàn)姿態(tài)。這種目的是掌權(quán)者的目的,在其內(nèi)部分為表層目的與深層目的兩種。前者建基于利益誘惑之上,能夠?yàn)榻處熕A(yù)知與領(lǐng)悟;后者則致力于秩序形成與慣例培養(yǎng),是掌權(quán)者真正的企圖所在。表層目的與深層目的的分工協(xié)作導(dǎo)致了教師的不自由與無權(quán)力。
[Abstract]:As a kind of prelude existence, the purpose is to decide the walking direction and the present posture of the calculation system, which is the purpose of the people in power. The former is based on the temptation of interest and can be predicted and understood by teachers. The latter is devoted to the formation of order and the cultivation of convention, which is the real attempt of those in power, and the division of labor and cooperation between the superficial purpose and the deep purpose leads to the teacher's non-freedom and powerlessness.
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號】：G451
【正文快照】： 宗錦蓮|江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所助理研究員,博士(江蘇南京210013)�！八愣取�,即計(jì)算與度量,作適當(dāng)延伸后是“通過一種精細(xì)化的手段、精確化的形式,對人的行動(dòng)及價(jià)值進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)式的測量與評估,從而將人分門別類的現(xiàn)代性技術(shù)”[1]。在現(xiàn)代管理體系下,教師作為“算

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1385306