本文關(guān)鍵詞：論公民教育的多重意蘊(yùn)與實(shí)踐形態(tài)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 公民教育 意蘊(yùn) 實(shí)踐形態(tài) 心育 泛公民教育

【摘要】：探究"公民"的時(shí)代性意蘊(yùn)是認(rèn)清公民教育真容的前提。公民教育是一種共同體教育、資格教育與使命教育,借助妥當(dāng)?shù)慕逃螒B(tài)來(lái)推進(jìn)這三重教育重任是當(dāng)代學(xué)校教育的使命與職能。學(xué)校公民教育的內(nèi)涵是"造就公民的教育"。學(xué)校公民教育的路徑是生活、制度與啟蒙,其基本內(nèi)容是心育與處世,其實(shí)存形態(tài)是泛公民教育。泛公民教育的優(yōu)勢(shì)在于其與學(xué)校生活與工作的內(nèi)聯(lián)性與交融性,在于其能夠向公民一生與外圍社會(huì)生活的可推衍性。
[Abstract]:To explore "the times connotation of citizen" is the premise to understand truth. Civic education, civic education is a community education, qualification education and the mission of education, with the appropriate form of education to promote the three education is the mission and function of contemporary school education. School citizenship education is the connotation of "creating Civic Education" path of civic education in schools is life, system and enlightenment, its basic content is the heart of education and life, in fact is the existing form of civic education. Pan Pan civic education has the advantage of the inline and school life and work and blending, lies in its ability to citizen life and social life can be extrapolated outside of.

【作者單位】： 山西省教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】： 教育系統(tǒng)不僅為人類(lèi)知識(shí)文化的生產(chǎn)與再生產(chǎn)而生,更為人類(lèi)種群、社會(huì)機(jī)體的有機(jī)團(tuán)結(jié)、有序運(yùn)作、持續(xù)進(jìn)化而存。公民教育是人的政治生活、法律生活、道德生活、社會(huì)生活的堅(jiān)實(shí)基石,是人性完滿(mǎn)、群性生成、社會(huì)和諧、人類(lèi)文明的必經(jīng)之途。換個(gè)角度來(lái)看,任何教育系統(tǒng)都不可能“

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1378938