本文關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)重點中學高三學生人格特質(zhì)、成就動機對考試焦慮的影響　出處：《華中師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,人們面臨越來越多的挑戰(zhàn),如何從中脫穎而出,走在時代的前沿,一直是一個熱議不斷的話題。知識改變命運這句話一直被奉為金玉良言,學習已經(jīng)成為一個社會公認的、也是最有效的一個途徑。因此,高考,成為許多人的一個蛻變平臺,跨過去則實現(xiàn)人生的一次質(zhì)的飛躍,跨不過去則成為歷史塵埃。如此背景下,高三學生的考試焦慮問題已經(jīng)成為全社會都需要面對的難題,對此許多學校都會在畢業(yè)班開展各種各樣的心理咨詢、團體輔導的活動,來緩解學生的考試焦慮,以求學生能在考試中能夠正常甚至超常發(fā)揮,從而取得好成績。順應時代發(fā)展需要,本研究將采用由美國心理學家Sarason編制的,包含37個項目的《考試焦慮量表》(簡稱TAS)、1988年學者葉仁敏和挪威Hegtvet,K.A.一起合作譯制的AMS問卷以及《艾森克人格問卷》青少年版量表三個量表,對某貧困縣重點中學高三學生的考試焦慮情況進行調(diào)查,并根據(jù)所得結(jié)果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：該被試群體焦慮水平普遍偏高,已經(jīng)存在一定考試焦慮的問題；該被試群體男女性別的考試焦慮水平差異并不顯著,而且均值也比較接近；理科學生與文科學生的考試焦慮水平存在顯著差異；成就動機中的回避失敗維度與考試焦慮存在顯著正相關(guān)的關(guān)系；人格類型中的神經(jīng)質(zhì)維度與考試焦慮存在顯著的正相關(guān)關(guān)系；回避失敗與神經(jīng)質(zhì)水平對考試焦慮水平具有較好的預測效果,三者之間通過回歸分析得到的回歸方程為：考試焦慮水平=0.564*神經(jīng)質(zhì)水平+0.277*回避失敗水平-2.852。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G448

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