本文關(guān)鍵詞：教育軟件開(kāi)發(fā)中極限編程方法的應(yīng)用　出處：《長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年21期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了適應(yīng)教育發(fā)展的需求,近年來(lái)各種教育軟件應(yīng)運(yùn)而生。但教育軟件需求的復(fù)雜性與多變性使教育軟件的投入成本不斷增加,部分軟件產(chǎn)品出現(xiàn)了延期交付的問(wèn)題,也有部分軟件未能滿足實(shí)際教學(xué)的需求,制約著信息化教育作用的發(fā)揮。在此背景下,許多研究人員通過(guò)實(shí)踐研究了借助極限編程方法開(kāi)發(fā)教育軟件,取得了良好的效果。本文主要介紹了教育軟件的開(kāi)發(fā)方式,分析了極限編程方法應(yīng)用的優(yōu)勢(shì),并闡述了基于極限編程方法的教育軟件開(kāi)發(fā)。
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 近年來(lái),隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,各類教育軟件成為信息化教育的重要手段。教育軟件的教育性、科學(xué)性、個(gè)體性與多變性等特點(diǎn)十分顯著,然而教育軟件開(kāi)發(fā)存在諸多的問(wèn)題,傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)未能充分體現(xiàn)教育的基本理論與理念,難以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。教育軟件開(kāi)發(fā)問(wèn)題形成的原，

本文編號(hào)：1316397