發(fā)布時間：2017-12-15 00:08

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)個性化推薦機制研究——面向?qū)W歷教育的大規(guī)模在線課程

  更多相關(guān)文章： 個性化推薦 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 學(xué)歷教育

【摘要】：在線學(xué)習(xí)的興起使學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)成為研究的熱點,具有個性化推薦機制的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是目前的發(fā)展方向。在比較大規(guī)模在線課程(MOOC)和專屬小規(guī)模在線課程(SPOC)的基礎(chǔ)上,提出了一種面向?qū)W歷教育大規(guī)模在線課程(AEMOC)的個性化推薦機制。該機制根據(jù)學(xué)歷教育的特點,結(jié)合大規(guī)模在線課程的技術(shù)特征,為學(xué)生構(gòu)建了一套行之有效的個性化推薦方案。
【作者單位】： 四川廣播電視大學(xué);
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是由人來充當教師,但隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,在線學(xué)習(xí)成為一種新的教育模式。布魯姆認為,最好的學(xué)習(xí)方式是一對一的輔導(dǎo)[1],這樣才能充分了解學(xué)習(xí)者并施以最佳的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。但當學(xué)生人數(shù)眾多的時候,這種一對一的輔導(dǎo)由教師來完成是不可能的,最好

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 祝智庭;劉名卓;;“后MOOC”時期的在線學(xué)習(xí)新樣式[J];開放教育研究;2014年03期

2 朱永海;韓錫斌;楊娟;程建鋼;;高等教育借助在線發(fā)展已成不可逆轉(zhuǎn)的趨勢——美國在線教育11年系列報告的綜合分析及啟示[J];清華大學(xué)教育研究;2014年04期

3 陳小蘭;李海蓮;;我國遠程學(xué)歷教育課程體系現(xiàn)狀調(diào)研及分析[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2007年06期

4 余勝泉;萬海鵬;;支持課程大規(guī)模開放的學(xué)習(xí)技術(shù)[J];中國電化教育;2014年07期

5 楊玉芹;;MOOC學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)模型建構(gòu)[J];中國電化教育;2014年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫立瑩;基于組合推薦技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)資料推薦的研究[D];大連海事大學(xué);2010年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李紅美;陸國棟;張劍平;;后MOOC時期高等學(xué)校教學(xué)新模式探索[J];高等工程教育研究;2014年06期

2 王威;;耶魯大學(xué)在線教育戰(zhàn)略解讀——基于耶魯大學(xué)在線教育委員會2014年度報告的分析[J];成人教育;2015年03期

3 王晴;;我國MOOCs研究的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與主題聚類——基于CiteSpaceⅢ的知識圖譜分析[J];中國遠程教育;2015年05期

4 劉鴻晨;;從MOOC看我國高校在線學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展機遇[J];時代教育;2015年11期

5 王賢;;慕課:一個熟悉而又陌生的教育新寵[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2015年05期

6 馬思源;;MOOC與中國高等教育組織變革[J];管理觀察;2015年19期

7 譚述曄;;MOOC環(huán)境下高等師范院校音樂混合課堂教學(xué)模式研究——以華中師范大學(xué)“鋼琴伴奏的編配與即興演奏”課程為例[J];教師教育論壇;2015年07期

8 趙英;楊閣;羅萱;;大學(xué)生對MOOC接受與使用行為的調(diào)查研究[J];中國遠程教育;2015年08期

9 卞小強;張倩;;油層物理課程教學(xué)新模式探討[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年09期

10 崔梅;;MOOC的理念深度:我國高校教學(xué)改革再深化探究[J];高教學(xué)刊;2015年20期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 熊忠陽;唐蓉君;江成華;;聯(lián)盟化教育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新探索[A];中國高等教育學(xué)會教育信息化分會第十二次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹小娜;基于分類領(lǐng)域的個性化禮品推薦系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];北京郵電大學(xué);2011年

2 王偉;基于資源特征的協(xié)同過濾推薦算法研究[D];中南大學(xué);2012年

3 張鵬華;基于移動互聯(lián)網(wǎng)的個性化新聞推薦系統(tǒng)研究與實現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2012年

4 胡斌;科技項目評審專家推薦系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];杭州電子科技大學(xué);2011年

5 閻冰;工科專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)模式研究[D];吉林大學(xué);2013年

6 陳桃利;個性化學(xué)習(xí)中的知識推送系統(tǒng)研究[D];湖南大學(xué);2013年

7 宋雅婷;基于協(xié)同過濾改進算法的個性化選課推薦的研究[D];云南師范大學(xué);2013年

8 花燕鋒;MOOCs環(huán)境下個性化學(xué)習(xí)的設(shè)計研究[D];吉林大學(xué);2015年

9 王祖志;大理學(xué)院非學(xué)歷教育在線系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

10 劉晴;基于Black Board平臺的SPOC學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2015年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何賢娟;整合全人教育理念 構(gòu)建成人和諧人格——對成人教育的思考[J];成人教育;2005年05期

2 黃春梅,嚴繼昌,刁慶軍;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院人才培養(yǎng)目標與定位的思考[J];中國遠程教育;2003年01期

3 嚴繼昌;普通高校網(wǎng)院要明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標[J];中國遠程教育;2003年04期

4 呂嘯;余勝泉;譚霓;;基于發(fā)展性評價理念的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)設(shè)計[J];電化教育研究;2011年02期

5 黃瑩;倪遠平;韓金鴿;;組合推薦技術(shù)在經(jīng)濟昆蟲電子商務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用[J];儀器儀表用戶;2006年05期

6 楊現(xiàn)民;程罡;余勝泉;;學(xué)習(xí)元平臺的設(shè)計及其應(yīng)用場景分析[J];電化教育研究;2013年03期

7 蔣艷;馬武林;;中國英語寫作教學(xué)智能導(dǎo)師系統(tǒng):成就與挑戰(zhàn)——以句酷批改網(wǎng)為例[J];電化教育研究;2013年07期

8 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻分析[J];中國遠程教育;2013年11期

9 王曉彤;解繼麗;;從OER到MOOC:單純的資源到以人為本課堂的轉(zhuǎn)變[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2013年11期

10 陳曉娟;;基于Matlab/GUI的電力電子技術(shù)應(yīng)用仿真實驗設(shè)計[J];電子世界;2014年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 潘來奇;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)激勵的研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 劉建國;教學(xué)資源個性化服務(wù)模型及實現(xiàn)技術(shù)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 歐立奇;協(xié)同過濾在電子商務(wù)推薦系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[D];西北大學(xué);2006年

4 石昌顯;結(jié)合用戶背景信息的協(xié)同過濾推薦算法研究[D];蘭州大學(xué);2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉琬;;在線課程設(shè)計中存在的問題及改進措施——以重慶電大為例[J];軟件導(dǎo)刊;2011年10期

2 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學(xué)院學(xué)報;2012年04期

3 黃U，

本文編號：1289880