本文關(guān)鍵詞：微課在高職院校單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：本文結(jié)合高職院校單片機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀以及"微時(shí)代"給當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的改變等情況進(jìn)行分析,以筆者制作的山東省第二屆微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)作品"如何讓遙控車動(dòng)起來"為例,從微課的選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、表達(dá)方式、配套網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)以及微課的實(shí)施、教學(xué)效果等多個(gè)方面闡述了微課在單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。研究結(jié)果表明,微課在單片機(jī)教學(xué)過程中,既解決隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的問題,又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力,教學(xué)效果顯著。
【作者單位】： 青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系;
【基金】：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目(GW2014A01),青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題項(xiàng)目(QDGW2015Z07)
【分類號(hào)】：TP368.1-4;G434
【正文快照】： 隨著信息與通訊技術(shù)(ICT)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入到Web2.0移動(dòng)互聯(lián)的“微時(shí)代”,微信、微博、微電影、微訪談、微媒體、微文明、微學(xué)習(xí)等“微”概念正在急劇地改變著人們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。微課,是一個(gè)近幾年來繼博客、微博、微信等社會(huì)性軟件之后風(fēng)靡教育領(lǐng)域

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