本文關(guān)鍵詞：提高數(shù)學(xué)微課教育有效性探析

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【摘要】：隨著高中數(shù)學(xué)輔助教學(xué)工作的開展,微課教學(xué)在高中數(shù)學(xué)整體教學(xué)工作中的重要性受到了教育工作者的重視。在這個(gè)過(guò)程,如何解決數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中存在問(wèn)題,提高微課教學(xué)有效性,就成為了我們教學(xué)實(shí)踐研究主要內(nèi)容。這一研究的開展為數(shù)學(xué)微課教學(xué)質(zhì)量提高提供了良好的理論支持。
【作者單位】： 江蘇省邳州市鐵富高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G434;G633.6
【正文快照】： 在我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新領(lǐng)域中,微課教學(xué)工作的采用與發(fā)展占據(jù)了重要位置。在我國(guó)現(xiàn)階段數(shù)學(xué)輔助教育過(guò)程中,數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用得到了廣大學(xué)生與教育者的歡迎。但是在數(shù)學(xué)微課教育實(shí)際應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn),部分?jǐn)?shù)學(xué)微課在實(shí)際教學(xué)過(guò)程與應(yīng)用中,其有效性依然存在問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)

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