本文關(guān)鍵詞：基于TED-Ed的通用學(xué)術(shù)英語聽說翻轉(zhuǎn)課堂研究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 TED-Ed 通用學(xué)術(shù)英語聽說 視頻

【摘要】：針對通用學(xué)術(shù)英語聽說課聽力效果不佳、口語訓(xùn)練不足的問題,借助TED-Ed視頻編輯功能構(gòu)建了通用學(xué)術(shù)英語聽說翻轉(zhuǎn)課堂模式,并通過實驗研究、問卷調(diào)查和隨機訪談探索這一教學(xué)模式的可行性和有效性。研究結(jié)果表明,基于TED-Ed的通用學(xué)術(shù)英語聽說翻轉(zhuǎn)課堂在充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,從時間和空間兩個維度翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)英語聽力和口語學(xué)習(xí)過程,是一種可行的教學(xué)模式,且整體效果較好。如課前網(wǎng)絡(luò)多模態(tài)自主聽力有助于學(xué)術(shù)聽力和多元識讀能力的提升,課中答疑解惑和口語操練則能促進口語水平的提高和知識的內(nèi)化。
【作者單位】： 上海第二工業(yè)大學(xué)文理學(xué)部外國語學(xué)院;
【基金】：上海市085高校內(nèi)涵建設(shè)項目“上海第二工業(yè)大學(xué)‘外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)’培育學(xué)科建設(shè)項目”(項目編號:XXKPY1310) 上海市教委教育科學(xué)重點研究項目“上海高校實施從通用英語向?qū)W術(shù)英語轉(zhuǎn)型的大學(xué)英語教學(xué)改革行動研究”(項目編號:A1301)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》[1]指出,我們需要擴大教育開放,借鑒先進的教育理念和有益教育經(jīng)驗,探索多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源如Open Study、Coursera、Khan Academy和TED等。近年來,基于教學(xué)視頻技術(shù)并將知識傳授和內(nèi)化過程進行顛倒安排

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 蔡基剛;;一個具有顛覆性的外語教學(xué)理念和方法——學(xué)術(shù)英語與大學(xué)英語差異研究[J];外語教學(xué)理論與實踐;2014年02期

2 祝智庭;管玨琪;邱慧嫻;;翻轉(zhuǎn)課堂國內(nèi)應(yīng)用實踐與反思[J];電化教育研究;2015年06期

3 吳玲娟;;多模態(tài)英語教學(xué)對大學(xué)生多元識讀能力影響實證研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年10期

4 吳玲娟;;多模態(tài)文本與大學(xué)生英語閱讀理解效果研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年05期

5 何世忠;張渝江;;再談“可汗學(xué)院”[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年02期

6 張杰;李科;杜曉;;翻轉(zhuǎn)大學(xué)英語課堂:基于現(xiàn)狀調(diào)查的冷思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年07期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏娟;毛艷姣;;自主學(xué)習(xí)環(huán)境下臨床醫(yī)學(xué)生聽力策略使用的研究[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年02期

2 何克抗;;從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國的未來發(fā)展[J];電化教育研究;2014年07期

3 王昆鵬;;基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法的大學(xué)英語教學(xué)實證研究[J];高教學(xué)刊;2015年07期

4 楊帆;;MCALL模式下英語聽說課堂教學(xué)策略研究[J];長沙理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年04期

5 喻暉;;學(xué)術(shù)英語與大學(xué)英語后續(xù)課程設(shè)置研究[J];大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版);2015年02期

6 孫潔;;英語專業(yè)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略的使用情況研究[J];高教學(xué)刊;2015年21期

7 錢露露;;外語教學(xué)中有聲思維法研究綜述[J];安徽文學(xué)(下半月);2015年11期

8 雷雪梅;;受試作答CET-4篇章聽力的技能和技巧即時追述法研究[J];考試與評價(大學(xué)英語教研版);2013年05期

9 江玉君;;學(xué)習(xí)者因素之間的交互作用及其對英語閱讀的影響[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報;2013年05期

10 CHRISTINE C.M.GOH;LIMEI ZHANG;;Metacognition Theory and Research in Second Language Listening and Reading:A Comparative Critical Review[J];當代外語研究;2013年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周艷;一項基于初中生英語聽力策略使用情況的調(diào)查研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

2 孫鹽敏;多重狀態(tài)下非英語專業(yè)大學(xué)生英語聽力理解策略的研究[D];重慶大學(xué);2013年

3 郝瑋;漢語聽力教學(xué)的問題與策略研究[D];西北大學(xué);2013年

4 趙丹;聽力自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的元認知策略培訓(xùn)研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

5 童曉梅;關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生聽力元認知策略與成績的實證研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

6 宋冕;民航飛行學(xué)員英語聽力焦慮問題的實證性研究[D];南昌航空大學(xué);2013年

7 陸蕾;網(wǎng)絡(luò)自主聽力教學(xué)模式指導(dǎo)下的元認知策略培訓(xùn)效果研究[D];山東大學(xué);2013年

8 李秀媛;在托福聽力中：投入與結(jié)果，學(xué)習(xí)方法與結(jié)果的關(guān)系研究[D];河北科技大學(xué);2013年

9 崔雯君;漢英口譯策略研究[D];華中科技大學(xué);2013年

10 李小春;湘西自治州九年級學(xué)生英語聽力策略的使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];天津師范大學(xué);2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙國慶;;知識可視化2004定義的分析與修訂[J];電化教育研究;2009年03期

2 何克抗;;關(guān)于發(fā)展中國特色教育技術(shù)理論的深層思考(上)[J];電化教育研究;2010年05期

3 蔡基剛;;“學(xué)術(shù)英語”課程需求分析和教學(xué)方法研究[J];外語教學(xué)理論與實踐;2012年02期

4 王長江;胡衛(wèi)平;李衛(wèi)東;;“翻轉(zhuǎn)的”課堂:技術(shù)促進的教學(xué)[J];電化教育研究;2013年08期

5 盧強;;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實證與反思[J];電化教育研究;2013年08期

6 張金磊;;“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的關(guān)鍵因素探析[J];中國遠程教育;2013年10期

7 蔡基剛;;臺灣成功大學(xué)從EGP向ESP轉(zhuǎn)型的啟示[J];外語教學(xué)理論與實踐;2013年03期

8 祝智庭;賀斌;沈德梅;;信息化教育中的逆序創(chuàng)新[J];電化教育研究;2014年03期

9 龍寶新;孫峰;;翻轉(zhuǎn)課堂與高效課堂間的異同與整合[J];電化教育研究;2014年12期

10 潘炳超;;翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實驗研究[J];電化教育研究;2015年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊存友;英語聽說的多元歸一性及其訓(xùn)練原則[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2002年01期

2 段磊;;技術(shù)英語聽說教育勢在必行[J];計算機教育;2006年09期

3 秦穎;;通過實踐活動提高英語聽說水平[J];機械職業(yè)教育;2006年02期

4 閆縝;;淺議提高大學(xué)生英語聽說技能的方法和技巧[J];理論界;2006年03期

5 陳陵娣;孫憲梅;;借鑒歌唱訓(xùn)練手段提高英語聽說技能[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2006年05期

6 郭紅梅;婁志剛;;英語聽說現(xiàn)狀與教學(xué)創(chuàng)新思考[J];內(nèi)江科技;2007年02期

7 游英慧;劉鵬濤;;利用信息溝原理,創(chuàng)設(shè)真實的英語聽說環(huán)境[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2007年11期

8 徐曉芳;;領(lǐng)導(dǎo)干部如何提高英語聽說水平[J];領(lǐng)導(dǎo)科學(xué);2007年12期

9 陳陵娣;;借鑒歌唱訓(xùn)練手段提高英語聽說技能[J];陜西教育(高教版);2008年06期

10 郭麗麗;;英語聽說課堂學(xué)生“開口自主性”的培養(yǎng)[J];中國科技信息;2008年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 田興斌;楊芹;;基于網(wǎng)絡(luò)化英語聽說課程的教學(xué)設(shè)計[A];傳承創(chuàng)新 跨越發(fā)展——2012年貴州省社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會第三分會場暨貴州省外語學(xué)會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

2 徐雪梅;;改革教學(xué)方法,抓好初中英語聽說訓(xùn)練[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

3 田興斌;楊芹;;基于E-learning的英語聽說課程的教學(xué)設(shè)計[A];貴州省外語學(xué)會2012年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

4 高偉華;劉艷麗;朱丹;;新形勢下大學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)模式的研究[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王冰;將英語學(xué)習(xí)融為自然[N];中國新聞出版報;2005年

2 黃源深;如何適應(yīng)外國語學(xué)校英語教學(xué)[N];中國教育報;2002年

3 汪偉;高校春季招生考試開始報名[N];天津日報;2007年

4 立平;如何申請到美國大學(xué)做助教[N];國際金融報;2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊敏;教學(xué)設(shè)計原理在英語聽說教材開發(fā)中的應(yīng)用[D];上海外國語大學(xué);2006年

2 袁浩;農(nóng)村高中英語聽說教育滯后性的探討[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 房佳婕;體驗英語聽說系統(tǒng)評估研究[D];重慶大學(xué);2008年

4 王金玲;初中學(xué)生英語聽說學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D];魯東大學(xué);2014年

5 楊偉靜;課堂對子活動對學(xué)生英語聽說考試影響的實證研究[D];廣州大學(xué);2013年

6 陳江喜;多媒體技術(shù)與英語聽說的整合[D];上海師范大學(xué);2009年

7 靳瑞勇;基于建構(gòu)主義理論網(wǎng)絡(luò)英語聽說練習(xí)室的研究與設(shè)計[D];河北大學(xué);2007年

8 宋芹芹;信息技術(shù)支持下的農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)策略研究[D];山東師范大學(xué);2015年

9 徐越;任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)高年級英語聽說中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

10 王淮娟;基于新課標的英語聽說施教與學(xué)習(xí)策略研究[D];南京師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1222678