理解課程——MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯

發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 22:31

本文關(guān)鍵詞：理解課程——MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯

【摘要】：隨著MOOC的快速發(fā)展,其資源的質(zhì)量受到普遍關(guān)注,提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平以提升對MOOC的理解程度顯得尤為重要。本研究通過文獻(xiàn)法和開發(fā)研究法,基于理解課程理論對MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵進(jìn)行了界定,提出MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)將其創(chuàng)設(shè)成一個(gè)表達(dá)課程意義和自身精神生命的場域。為此,應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者"偏見"所產(chǎn)生的期待和課程需求,生成建設(shè)目標(biāo)。圍繞建設(shè)目標(biāo),以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),在MOOC環(huán)境下考量如何有效降低認(rèn)知負(fù)荷、促進(jìn)參與體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作學(xué)習(xí)及與教師的對話以達(dá)成視域融合為目的協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)思路,從而促進(jìn)課程理解和學(xué)習(xí)者的自我實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】：重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：國家開放大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“基于教育大數(shù)據(jù)的MOOC資源開發(fā)范式研究”(項(xiàng)目編號:G14A3501Z) 重慶廣播電視大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“遠(yuǎn)程開放教育與職業(yè)教育融合:形成、特征與路徑研究”(項(xiàng)目編號:ZD2014-04)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言當(dāng)前,整個(gè)教育體系將MOOC及其發(fā)展當(dāng)作提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和戰(zhàn)略選擇,將其當(dāng)作提升自身品牌影響力和可持續(xù)發(fā)展能力的著力點(diǎn)。各個(gè)在線教育組織紛紛推出自己的超大規(guī)模在線課程(MOOC)。MOOC的完全開放性、超大規(guī)模、用戶自組織和社會(huì)建設(shè)性等建設(shè)理念,不僅鼓

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1191397

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