本文關(guān)鍵詞：高職計算機(jī)程序設(shè)計課翻轉(zhuǎn)課堂初探

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【摘要】：高職計算機(jī)程序設(shè)計課程普遍存在"難教""難學(xué)"的狀況,翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,節(jié)約了大量課堂時間,為改變程序設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀提供了可能性�；诜D(zhuǎn)課堂的程序設(shè)計課程實施主要包括"課前準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)"和"課堂內(nèi)化"兩個部分。
【作者單位】： 江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系;
【基金】：2013年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“高職技能型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略研究”(編號:2013SJD880014,主持人:成維莉) 2014年江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教改項目“翻轉(zhuǎn)課堂模式在程序設(shè)計類課程中的探索與實踐”(編號:JYYB201416,主持人:成維莉)
【分類號】：TP311.1-4;G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的需要,翻轉(zhuǎn)課堂在全球教育界獲得了廣泛的關(guān)注。翻轉(zhuǎn)課堂把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,被認(rèn)為是一種有效的教學(xué)方法,能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊合作能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對師生的走訪和調(diào)查表明,計算機(jī)程序設(shè)計課程普遍存在學(xué)生“

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 徐思源;;“翻轉(zhuǎn)”的是什么?[J];教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué));2014年06期

3 閔婕;;教學(xué)新模式之翻轉(zhuǎn)課堂[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2014年04期

4 秦紅斌;;為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年06期

5 何越;;高師院校本科生“翻轉(zhuǎn)課堂”理念與教學(xué)技能的培養(yǎng)[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報;2014年08期

6 王秋月;;“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實質(zhì)及其應(yīng)用[J];上海教育科研;2014年08期

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