本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育權(quán)利與義務(wù)研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析——基于2000—2015年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)

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【摘要】：教育權(quán)利與義務(wù)是教育法學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題,以教育權(quán)利與義務(wù)為切入點(diǎn)的研究已取得一定成果。運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量可視化軟件,繪制CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)2000—2015年文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜,可知教育權(quán)利與義務(wù)的研究范圍集中于:義務(wù)教育、高等教育、教育均衡等。漸強(qiáng)型研究前沿包括:教師權(quán)利與義務(wù)、教育均衡發(fā)展和美國(guó)經(jīng)驗(yàn);穩(wěn)健型研究前沿包括:教育法律法規(guī)、教育法律關(guān)系、依法治教和受教育權(quán);最新研究前沿有:教育法律救濟(jì)、弱勢(shì)群體的受教育權(quán)利保護(hù)和擇校�；谖墨I(xiàn)分析可知:以教育權(quán)利與義務(wù)為切入點(diǎn)的研究,更加關(guān)注教育法律實(shí)際問(wèn)題的分析與對(duì)策的提出,這也將成為今后研究的發(fā)展趨勢(shì)。
【作者單位】： 云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育學(xué)部;安徽大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育權(quán)利與義務(wù) 研究熱點(diǎn) 研究前沿 文獻(xiàn)計(jì)量
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金研究生項(xiàng)目“高校教育利益之法律協(xié)調(diào)機(jī)制研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2015J010)
【分類(lèi)號(hào)】：G521;G353.1
【正文快照】： 一、前言教育法學(xué)是以教育學(xué)和法學(xué)為基礎(chǔ),以教育法律問(wèn)題、教育法律現(xiàn)象等為研究對(duì)象,以歷史研究法、比較研究法、法解釋研究法與案例法為主要方法的一門(mén)應(yīng)用型交叉學(xué)科。從中國(guó)教育法學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程來(lái)看,它是伴隨著教育法律法規(guī)的建設(shè)、教育法律問(wèn)題的復(fù)雜化而逐漸形成

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 周光禮;;反思與重構(gòu):教育法學(xué)的學(xué)科建構(gòu)[J];高等工程教育研究;2007年06期

2 高立平;教育公平:教育權(quán)利與教育權(quán)力[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年09期

3 吳小貽;;教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)的解讀及實(shí)現(xiàn)[J];教育研究;2006年07期

4 褚宏啟;;教育法的價(jià)值目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)路徑——現(xiàn)代教育夢(mèng)的法律實(shí)現(xiàn)[J];教育發(fā)展研究;2013年19期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊迎軍;;對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題的探討[J];才智;2009年24期

2 許秀姿;饒龍飛;;論教育需求多元化視域中的教師教育權(quán)[J];四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

3 劉焱;潘月娟;曾陽(yáng)煊;何夢(mèng)q，

本文編號(hào)：1088194