本文關(guān)鍵詞：青少年道德冷漠現(xiàn)象的表現(xiàn)及對策

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【摘要】：道德教育在思想政治教育中一直處于核心地位。對于青少年群體中的道德冷漠現(xiàn)象時有發(fā)生,主要表現(xiàn)為同情感喪失、逃避社會道德責任以及正義感扭曲。青少年作為人生的特殊階段,正處于人生觀,價值觀,道德觀初步建立的重要時期,更是當下思想政治教育的重點對象。因此,本文將從思想政治教育學的研究角度切入,主要運用文獻查閱、個案分析法及理論研究等研究方式,結(jié)合青少年這個群體的自身特點,對青少年道德冷漠觀的表現(xiàn)進行深入思考,進而發(fā)現(xiàn)青少年道理冷漠觀的成因所在。通過對成因的研究,梳理出青少年道德冷漠問題的解決路徑。本文共分為四大部分。第一部分主要是在綜合了前人多項研究的基礎上,說明選題緣由及其研究意義,明確論文思路,以及引出道德冷漠這一概念。第二部分主要是對于青少年道德冷漠現(xiàn)象的具體分析。主要結(jié)合了青少年這一特殊群體的群體特征來分析其道德冷漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn),及其對于自身以及社會的不良影響。第三部分主要是針對青少年道德冷漠現(xiàn)象的成因來進行分析,分別從青少年自身的心理特點決定、家庭教育的不健全、學校思想政治教育功能的弱化、社會環(huán)境的負面影響以及網(wǎng)絡環(huán)境的消極因素這五個方面來進行分析研究。第四部分則是根據(jù)以上分析的五大原因?qū)ふ移浠饴窂?分別為：加強加強青少年自身道德內(nèi)化機制、建立和諧家庭氛圍、加強學校思想政治教育確、確保網(wǎng)絡環(huán)境的健康和諧以及加強社會道德風尚的建設這五個方面來提出對策建議。
【關(guān)鍵詞】：青少年 道德冷漠 思想政治教育
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 導論11-17
• (一) 研究意義11-12
• 1、理論意義11
• 2、現(xiàn)實意義11-12
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1、國內(nèi)對于道德冷漠的研究現(xiàn)狀12-14
• 2、國內(nèi)對于青少年道德冷漠研究現(xiàn)狀14-15
• 3、國外研究現(xiàn)狀15-16
• (三) 研究方法以及創(chuàng)新點16-17
• 1、研究方法16
• 2、創(chuàng)新點16-17
• 一、青少年道德冷漠現(xiàn)象的表現(xiàn)及影響17-21
• (一) 道德冷漠的類型17-18
• 1、群體冷漠17
• 2、旁觀者冷漠17
• 3、受益者冷漠17-18
• (二) 青少年道德冷漠的表現(xiàn)18-19
• 1、道德信任缺失18
• 2、道德關(guān)愛不足18
• 3、道德義務的冷漠18-19
• (三) 青少年道德冷漠的影響19-21
• 1、對于自身的影響19-20
• 2、對于社會的影響20-21
• 二、青少年道德冷漠現(xiàn)象的原因分析21-30
• (一) 青少年自身心理特點21-22
• 1、青少年自身道德意志薄弱21
• 2、青少年自身性格缺陷21-22
• (二) 家庭教育不健全22-24
• 1、家庭的不良教育方式22-23
• 2、家庭氛圍的不和諧23-24
• 3、特殊家庭導致的性格缺陷24
• (三) 學校思想政治教育功能的弱化24-26
• 1、學校思想政治教育的弱化25
• 2、思想政治教育模式存在的問題25
• 3、思想政治教育理論與實踐脫離25-26
• 4、思想政治教育教師素質(zhì)參差26
• (四) 社會環(huán)境的負面影響26-28
• 1、社會轉(zhuǎn)型期的負面產(chǎn)物27
• 2、市場經(jīng)濟物化現(xiàn)象嚴重27-28
• 3、社會機制不健全28
• (五) 網(wǎng)絡環(huán)境的消極因素28-30
• 1、網(wǎng)絡空間虛擬,導致青少年道德意識淡薄28-29
• 2、網(wǎng)絡文化復雜,導致青少年道德信念淡化29
• 3、網(wǎng)絡過分依賴,導致青少年現(xiàn)實人際關(guān)系疏離29-30
• 三、青少年道德冷漠現(xiàn)象的化解路徑30-40
• (一) 加強青少年自身道德內(nèi)化機制30-32
• 1、引導青少年化他律為自律,實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一30
• 2、鼓勵青少年回歸現(xiàn)實生活,強化道德實踐30-31
• 3、滿足青少年道德需求,強化道德信念的培養(yǎng)31-32
• (二) 加強家庭教育,建立和諧家庭氛圍32-33
• 1、父母言傳身教,形成良好的家庭人文環(huán)境32-33
• 2、建立家庭教育與學校德育合作機制33
• 3、尊重青少年在家庭教育中的主體地位33
• (三) 加強學校思想政治教育,確立正確的道德觀33-35
• 1、建造良好的思想政治教育氛圍34
• 2、教師以身作則,充滿發(fā)揮榜樣精神34
• 3、轉(zhuǎn)變思想政治教育教學模式34-35
• 4、注重體驗教育,強化道德實踐35
• (四) 加強網(wǎng)絡環(huán)境建設,確保網(wǎng)絡環(huán)境的健康和諧35-37
• 1、社會有效監(jiān)管青少年網(wǎng)絡行為35-36
• 2、發(fā)揮網(wǎng)絡道德教育功效,提高網(wǎng)絡道德意識36
• 3、家庭有效監(jiān)管青少年綠色上網(wǎng)36-37
• (五) 加強社會道德風尚的建設,創(chuàng)建良好社會道德環(huán)境37-40
• 1、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化37-38
• 2、提高全民道德意識,培養(yǎng)正確道德價值取向38
• 3、完善社會獎罰機制,加強制度的公平公正38-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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3 張?zhí)﹣?;新媒體:青少年道德發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J];經(jīng)濟與社會發(fā)展;2009年05期

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1079563