本文關(guān)鍵詞：高考復讀生心理資本、社會支持與應對方式的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 高考復讀生 心理資本 應對方式 中介效應

【摘要】：高考復讀生由于其特殊性,近年來其心理健康問題已引起了國內(nèi)學者的一些關(guān)注。影響學生心理健康問題的因素有很多,而良好的社會支持、較高水平的心理資本與積極的應對方式對個體的心理健康有著重要的促進作用。目前,國內(nèi)關(guān)于心理資本在教育領(lǐng)域內(nèi)的研究還處于初級階段,而關(guān)于高考復讀生的心理資本實證研究更是缺乏。本研究在國內(nèi)外已有的研究基礎(chǔ)上,以551名高考復讀生為對象,就高考復讀生的心理資本狀況、社會支持狀況和應對方式狀況以及三者的關(guān)系進行研究,通過研究分析發(fā)現(xiàn)：(1)高考復讀生的心理資本總體水平處于中等偏上水平；高復生較多采用問題指向型的積極應對方式,較少采用情緒指向型的消極應對方式；高考復讀生的社會支持水平總體情況良好。(2)通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),高考復讀生的心理資本與問題指向型的應對方式呈顯著的正相關(guān)、與情緒指向型應對方式呈顯著的負相關(guān)：高復生的心理資本與社會支持呈顯著的正相關(guān)關(guān)系；高復生的社會支持與問題指向型應對方式呈顯著的正相關(guān)、與情緒指向型的應對方式呈顯著的負相關(guān)。(3)進一步的回歸分析和中介效應檢驗發(fā)現(xiàn),高考復讀生的社會支持在心理資本和問題指向型的應對方式、心理資本和情緒指向型的應對方式之間起著部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高考復讀生 心理資本 應對方式 中介效應
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 1 引言10-11
• 2 文獻綜述11-19
• 2.1 高考復讀生的定義及相關(guān)研究11-12
• 2.1.1 高考復讀生的定義11
• 2.1.2 國內(nèi)關(guān)于高考復讀生心理健康的相關(guān)研究11-12
• 2.1.3 小結(jié)12
• 2.2 心理資本的研究綜述12-14
• 2.2.1 心理資本的概念12
• 2.2.2 心理資本的測量12-13
• 2.2.3 心理資本的研究現(xiàn)狀13
• 2.2.4 小結(jié)13-14
• 2.3 社會支持的研究綜述14-16
• 2.3.1 社會支持的定義14
• 2.3.2 社會支持的分類及測量14-15
• 2.3.3 社會支持的研究現(xiàn)狀15
• 2.3.4 小結(jié)15-16
• 2.4 應對方式的研究綜述16-17
• 2.4.1 應對方式的定義16
• 2.4.2 應對方式的分類及測量16
• 2.4.3 應對方式的研究現(xiàn)狀16-17
• 2.4.4 小結(jié)17
• 2.5 心理資本、社會支持與應對方式的關(guān)系研究17-19
• 2.5.1 國外關(guān)于心理資本、社會支持與應對方式關(guān)系研究17-18
• 2.5.2 國內(nèi)關(guān)于心理資本、社會支持與應對方式關(guān)系研究18
• 2.5.3 小結(jié)18-19
• 3 問題提出與研究構(gòu)思19-23
• 3.1 問題提出19
• 3.2 研究構(gòu)思19-23
• 3.2.1 研究目的19-20
• 3.2.2 研究意義20
• 3.2.3 研究對象20-21
• 3.2.4 研究工具21-22
• 3.2.5 施測及數(shù)據(jù)處理22-23
• 4 研究結(jié)果23-38
• 4.1 各研究變量的描述性統(tǒng)計23-25
• 4.1.1 高考復讀生心理資本的基本狀況23
• 4.1.2 高考復讀生應對方式的基本狀況23-24
• 4.1.3 高考復讀生社會支持的基本狀況24-25
• 4.2 高考復讀生心理資本、應對方式、社會支持在人口統(tǒng)計學變量上的差異比較25-29
• 4.2.1 不同性別的高復生在心理資本、應對方式和社會支持上的差異比較25-26
• 4.2.2 不同科目的高復生在心理資本、應對方式和社會支持上的差異比較26-27
• 4.2.3 是否獨生子女的高復生在心理資本、應對方式和社會支持上的差異比較27-28
• 4.2.4 不同生源的高復生在心理資本、應對方式和社會支持上的差異比較28-29
• 4.3 高考復讀生心理資本、應對方式、社會支持的相關(guān)關(guān)系29-32
• 4.3.1 高考復讀生心理資本與應對方式的相關(guān)關(guān)系29-30
• 4.3.2 高考復讀生心理資本與社會支持的相關(guān)關(guān)系30-31
• 4.3.3 高考復讀生應對方式與社會支持的相關(guān)關(guān)系31-32
• 4.4 高復生社會支持、心理資本與應對方式的回歸與中介效應分析32-38
• 4.4.1 中介效應檢驗的原理和方法32-33
• 4.4.2 社會支持在心理資本與指向問題的積極應對方式間的中介效應檢驗33-35
• 4.4.3 社會支持在心理資本與指向情緒的消極應對方式間的中介效應檢驗35-38
• 5 分析與討論38-44
• 5.1 高考復讀生心理資本的分析討論38-39
• 5.1.1 高考復讀生心理資本的總體特點分析38
• 5.1.2 高考復讀生心理資本的人口學變量上的差異分析38-39
• 5.2 高考復讀生應對方式的分析討論39-40
• 5.2.1 高考復讀生應對方式的總體特點分析39
• 5.2.2 高考復讀生應對方式的人口學變量上的差異分析39-40
• 5.3 關(guān)于高考復讀生社會支持的分析討論40-41
• 5.3.1 高考復讀生社會支持的總體特點分析40
• 5.3.2 高考復讀生社會支持在人口學變量上的差異分析40-41
• 5.4 高考復讀生心理資本、應對方式、社會支持的相關(guān)分析41-42
• 5.4.1 高考復讀生心理資本與應對方式的相關(guān)分析41
• 5.4.2 高考復讀生心理資本與社會支持的相關(guān)分析41-42
• 5.4.3 高考復讀生應對方式與社會支持的相關(guān)分析42
• 5.5 高考復讀生心理資本、應對方式、社會支持的關(guān)系探討42-44
• 6 結(jié)論與建議44-46
• 6.1 研究結(jié)論44
• 6.2 建議44-46
• 7 研究不足與展望46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-56
• 附錄1 心理資本問卷50-51
• 附錄2 中學生應對方式問卷51-53
• 附錄3 社會支持評定量表53-56
• 致謝56-57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙凌燕;;中學生應對方式及其與心理健康的關(guān)系研究[J];中國健康心理學雜志;2008年09期

2 田喜洲;蒲勇健;;積極心理資本及其在旅游業(yè)人力資源管理中的應用[J];旅游科學;2008年01期

，

本文編號：1048315