本文關(guān)鍵詞：中央蘇區(qū)合理配置小學(xué)教師資源引發(fā)的思考

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【摘要】：合理配置小學(xué)教師資源對(duì)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步具有重要意義。農(nóng)村小學(xué)之間教師資源的共享有助于緩解目前音體美等學(xué)科教師緊缺的狀況。城鄉(xiāng)教師的雙向流動(dòng)取代當(dāng)前教師的單向流動(dòng),可以增大流動(dòng)中教師的數(shù)量,增強(qiáng)他們?cè)诰馀渲觅Y源中的作用。流動(dòng)中的城鎮(zhèn)教師應(yīng)是骨干教師,而不應(yīng)是"全體教師"、"新進(jìn)教師"等;流動(dòng)中的農(nóng)村教師一般應(yīng)是普通教師,而不應(yīng)是骨干教師。教師"人走關(guān)系走"的就近流動(dòng)可以解決流動(dòng)教師的工作、生活、交通問題,也可以克服流入學(xué)校提供食宿的困難。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)教師在政治信仰、文化建設(shè)、移風(fēng)易俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的積極作用。
【作者單位】： 江西宜春學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中央蘇區(qū) 教師資源 合理配置
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目“中央蘇區(qū)教育法制研究”(10DJ28)
【分類號(hào)】：G629.29
【正文快照】： “中央蘇區(qū)”,是指由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的贛南、閩西兩塊革命根據(jù)地組成的中央革命根據(jù)地,人口為435萬,面積約8.4萬平方公里。它是中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府所在地。中央蘇區(qū)地處偏僻山區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村,由于歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)的原因,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,教育基礎(chǔ)薄弱。中央蘇區(qū)興辦學(xué)校教育、

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7 王R，

本文編號(hào)：853706