研學(xué)旅行是一門綜合實踐課程,它是將觀光旅行和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,在旅行中開拓視野、親身體驗,實現(xiàn)更好教學(xué)效果的一種獨特方式,是貫徹落實素質(zhì)教育的有效途徑。國家辦公廳在2013年發(fā)布的《國民旅游休閑綱要(2013-2020)》中,首次提出研學(xué)旅行并將逐步推行。2017年教育部發(fā)布了《關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地名單的通知》,我國初步確立了208個特色研學(xué)旅行基地�？梢钥闯�,研學(xué)旅行已成為全國中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,其高度契合教育事業(yè)的時代發(fā)展要求。將研學(xué)旅行融入到小學(xué)教育當中,能夠提升小學(xué)生主觀能動性,改善教學(xué)方法,同時也是實現(xiàn)立德樹人教育根本目標的有效途徑。小學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分,小學(xué)體育與研學(xué)旅行的融合可以發(fā)揮二者自身的實踐屬性,提升體育教學(xué)效果,小學(xué)體育研學(xué)旅行將成為提升小學(xué)素質(zhì)教育水平的重要路徑之一。因此,小學(xué)體育研學(xué)旅行的開展要避免盲目性,拒絕形式化,就要求應(yīng)具備科學(xué)系統(tǒng)的小學(xué)體育研學(xué)旅行方案。本文以小學(xué)體育研學(xué)旅行方案設(shè)計為研究對象,運用文獻資料法、專家訪談法、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法等研究方法,對小學(xué)體育研學(xué)旅行方案設(shè)計進行研究。研...

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 文獻綜述
    1.1 相關(guān)概念界定
        1.1.1 研學(xué)旅行
        1.1.2 體育研學(xué)旅行
    1.2 有關(guān)研學(xué)旅行的研究
        1.2.1 國外有關(guān)研學(xué)旅行的研究
        1.2.2 國內(nèi)有關(guān)研學(xué)旅行的研究
    1.3 有關(guān)體育研學(xué)旅行的研究
        1.3.1 國外有關(guān)體育研學(xué)旅行的研究
        1.3.2 國內(nèi)有關(guān)體育研學(xué)旅行的研究
    1.4 有關(guān)活動方案設(shè)計研究
        1.4.1 研學(xué)旅行方案設(shè)計
        1.4.2 小學(xué)體育活動方案設(shè)計
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 特爾菲法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案設(shè)計理論分析
    3.1 研學(xué)旅行本身的教育價值剖析
        3.1.1 拓寬視野,夯實學(xué)生知識紋理
        3.1.2 增智啟慧,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
        3.1.3 合學(xué)與行,強化學(xué)生實踐本領(lǐng)
    3.2 研學(xué)旅行與體育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
        3.2.1 研學(xué)旅行與體育學(xué)科屬性相同
        3.2.2 研學(xué)旅行與體育學(xué)科的教育目標相同
    3.3 體育研學(xué)旅行的特殊性特征
        3.3.1 健身性與社會性
        3.3.2 競賽性與娛樂性
        3.3.3 拓展性與實踐性
        3.3.4 生成性與教育性
    3.4 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案設(shè)計的理論基礎(chǔ)
        3.4.1 生活教育理論
        3.4.2 建構(gòu)主義理論
        3.4.3 多元智能理論
        3.4.4 后現(xiàn)代主義課程理論
4 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案的設(shè)計
    4.1 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案的確立方法與過程
        4.1.1 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案各指標的確定方法
        4.1.2 特爾菲法專家咨詢過程及結(jié)果
        4.1.3 對所選指標的一致性檢驗(肯德爾和諧系數(shù))
        4.1.4 小學(xué)體育研學(xué)旅行方案指標權(quán)重的確立
    4.2 小學(xué)體育研學(xué)方案各項指標分析
        4.2.1 體育研學(xué)簡介
        4.2.2 體育研學(xué)說明
        4.2.3 體育研學(xué)目標
        4.2.4 研學(xué)準備及安排
        4.2.5 體育研學(xué)內(nèi)容設(shè)計思路
        4.2.6 體育研學(xué)旅行紀律要求
        4.2.7 體育研學(xué)旅行成果展示
        4.2.8 體育研學(xué)應(yīng)急預(yù)案
5 小學(xué)體育研學(xué)旅行實施保障
    5.1 體育研學(xué)師資保障
    5.2 體育研學(xué)資金保障
    5.3 體育研學(xué)課程化保障
結(jié)論與展望
    結(jié)論
    研究不足與展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號：4030748