“雙減”背景下，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)與技能的積極性，需要以不給學(xué)生身心發(fā)展造成負(fù)擔(dān)為前提。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)有對(duì)“雙減”政策內(nèi)容以及意義的深入了解，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念，了解語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，認(rèn)清閱讀在語(yǔ)文課程中的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為目標(biāo)思考合適的教學(xué)策略，在“雙減”理念支持下提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量。而本文將以“基于‘雙減’政策，創(chuàng)新閱讀策略”為主題，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行一番深入的闡述與說明。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的意義
    （一）豐富學(xué)生人文內(nèi)涵
    （二）發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
    （三）提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
三、“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略
    （一）視頻片段導(dǎo)讀，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
    （二）創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展學(xué)生閱讀思維
    （三）開展合作閱讀，增強(qiáng)學(xué)生閱讀愉悅感
    （四）加強(qiáng)群文閱讀，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
    （五）優(yōu)化課外閱讀，重視閱讀能力發(fā)展
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：4032566