本文關(guān)鍵詞：初中生感戴與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系研究

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【摘要】：感戴是一種高尚的人格品質(zhì)，它在一定程度上代表著人類的優(yōu)點和美德。在積極心理學(xué)蓬勃發(fā)展的今天，有關(guān)感戴的研究也隨之興起。在上個世紀(jì)末，廣大國外心理學(xué)者將感戴納入了實證研究，但由于國內(nèi)心理學(xué)界對感戴的研究起步較晚，目前缺乏有力的實證研究。故本研究對衛(wèi)輝市第九中學(xué)806名初中生進(jìn)行了問卷調(diào)查，目的在于重點考察并探討初中生感戴與生活滿意度的基本現(xiàn)狀和特點以及感戴對初中生學(xué)校生活滿意度的影響，著重分析兩者之間所存在的內(nèi)在關(guān)系，并試圖為我國學(xué)校心理健康教育工作提供一些可靠的理論依據(jù)，同時也為積極心理學(xué)和主觀幸福感在國內(nèi)外的深入研究提供一定的理論參考。本研究力圖為積極心理學(xué)領(lǐng)域的拓展延伸貢獻(xiàn)微薄之力。 方法和對象：本研究采用問卷調(diào)查的形式，在衛(wèi)輝市第九中學(xué)不同年級隨機(jī)抽取了806名學(xué)生作為被試，用Spss17.0對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。 研究結(jié)論如下所示： （1）初中生的學(xué)校生活滿意度存在顯著地年級、性別等人口統(tǒng)計學(xué)變量差異。 （2）衛(wèi)輝市第九中學(xué)初中生感戴分布狀態(tài)呈負(fù)偏態(tài)，具有高感戴體驗的初中生數(shù)量較多，少部分學(xué)生的感戴偏低，初中生感戴的年級差異顯著，但并不存在顯著地性別差異，，研究結(jié)果顯示初一學(xué)生的感戴相對于初二學(xué)生較高。 （3）衛(wèi)輝市第九中學(xué)初中生學(xué)校生活滿意度在年級差異方面差異顯著，但不存在性別差異。研究結(jié)果顯示初一學(xué)生的生活滿意度最高，積極情感最高，消極情感最低；初三學(xué)生的生活滿意度最低、積極情感最低、消極情感最高。 （4）初中生感戴和學(xué)校生活滿意度存在顯著的相關(guān)。研究結(jié)果顯示，初中生的感戴同生活滿意度呈正相關(guān)，即感戴越高，生活滿意度越高。
【關(guān)鍵詞】：初中生 感戴 學(xué)校生活滿意度 積極情感 消極情感
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-13
• 1 研究背景及問題產(chǎn)生9-10
• 2 研究意義10-13
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述13-21
• 1.1 概念界定13-14
• 1.2 感戴研究的理論14-15
• 1.2.1 認(rèn)知情緒理論14
• 1.2.2 情感體驗理論14
• 1.2.3 拓寬建構(gòu)理論14-15
• 1.2.4 道德的情感理論15
• 1.3 感戴的相關(guān)領(lǐng)域研究15-18
• 1.3.1 感戴與歸因方式15-16
• 1.3.2 感戴與人格16
• 1.3.3 感戴與親社會性16-17
• 1.3.4 感戴與宗教信仰17
• 1.3.5 感戴與主觀幸福感17-18
• 1.4 學(xué)校生活滿意度的研究綜述18-19
• 1.4.1 學(xué)校生活滿意度的概念18
• 1.4.2 學(xué)校生活滿意度的理論基礎(chǔ)18-19
• 1.4.3 影響青少年學(xué)校生活滿意度的因素19
• 1.5 感戴與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系19-21
• 第二部分 研究設(shè)計21-33
• 1 研究目的21
• 2 研究假設(shè)21
• 3 研究方法21-33
• 3.1 被試21
• 3.2 研究工具21-22
• 3.2.1 《初中生感戴問卷》21-22
• 3.2.2 《青少年學(xué)生生活滿意度量表》22
• 3.2.3 《快樂感量表》22
• 3.3 施測程序22-23
• 3.4 數(shù)據(jù)處理與分析23
• 3.5 研究結(jié)果23-27
• 3.5.1 初中生感戴現(xiàn)狀23-24
• 3.5.2 有關(guān)青少年學(xué)生生活滿意度和快樂感狀況24-26
• 3.5.3 初中生感戴與生活滿意度和快樂感的相關(guān)分析26-27
• 3.6 討論27-33
• 3.6.1 初中生感戴現(xiàn)狀的總體分布狀態(tài)27-28
• 3.6.2 初中生感戴的年齡差異和性別差異28-29
• 3.6.3 初中生生活滿意度的分布狀態(tài)29
• 3.6.4 初中生感戴與生活滿意度的關(guān)系29-30
• 3.6.5 幸福感和生活滿意度的關(guān)系30-33
• 第三部分 結(jié)論與展望33-35
• 1 研究結(jié)論33
• 2 研究不足和展望33-35
• 參考文獻(xiàn)35-39
• 附錄39-44
• 附錄 A 學(xué)生基本情況調(diào)查39-41
• 附錄 B 初中生感戴問卷41-42
• 附錄 C 快樂感量表42-43
• 附錄 D 青少年學(xué)生生活滿意度量表43-44
• 致謝44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王濱;;積極情緒對健康人格作用機(jī)制的探討[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

2 高愛芳;高衛(wèi)松;;學(xué)校品德教育應(yīng)首推感恩教育[J];教學(xué)與管理;2005年36期

3 陳姝娟;文化、人格和主觀幸福感——生活滿意度的整合過程模型[J];肇慶學(xué)院學(xué)報;2004年01期

本文編號：746412