本文關(guān)鍵詞：高校心理健康教育課程建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策思考

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【摘要】：高校心理健康教育課程是心理健康教育工作的主渠道。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校心理健康教育課程在課程性質(zhì)、課程評(píng)價(jià)、課程資源等方面存在諸多問(wèn)題。為增強(qiáng)心理健康教育的效果,高校心理健康教育課程建設(shè)應(yīng)予以制度性的規(guī)定;為滿足學(xué)生需求,應(yīng)進(jìn)行綜合性教學(xué);重視心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè);整合課程,推進(jìn)心理健康教育精品課程建設(shè)。
【作者單位】： 華東政法大學(xué)心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 高校 心理健康教育課程 課程建設(shè)
【基金】：2013年度上海學(xué)校德育實(shí)踐研究課題“基于課堂的心理健康教育與策略方法研究”(課題編號(hào):2013-D-139)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑有心理健康教育課程、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)宣傳等,其中心理健康教育課程在大學(xué)生心理健康教育工作中發(fā)揮著主渠道作用。教育部于2011年制定了《普通氋等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》(以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)基本要求》),對(duì)高校開展心

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