本文關(guān)鍵詞：教育社會(huì)化辨析

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【摘要】：本文為了論證什么是教育社會(huì)化,首先把教育社會(huì)化同教育國(guó)家化、教育民主化、教育現(xiàn)代化、教育大眾化進(jìn)行區(qū)分、接著從教育社會(huì)化不是學(xué)校消亡論、不等于教育產(chǎn)業(yè)化、不是否定國(guó)家的監(jiān)督與管理三個(gè)方面對(duì)教育社會(huì)化進(jìn)行了澄清了,最后在此基礎(chǔ)上得出教育社會(huì)化的內(nèi)涵。
【作者單位】： 鄖陽師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教育社會(huì)化 辨析 比較 澄清
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)觀念的逐步的深入,制度化教育的弊病愈來愈受社會(huì)各界的重視。如何化解制度化教育的弊端,滿足人們對(duì)教育的日益增長(zhǎng)的需要,建立學(xué)習(xí)化社會(huì),教育社會(huì)化也隨之走入人們的視野。于是,對(duì)“教育社會(huì)化”的討論更是廣泛:諸如“幼兒教育社會(huì)化”、“高等教育社會(huì)化”、

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 李江;;教育社會(huì)化辨析[J];思想戰(zhàn)線;2013年S2期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李偉;教育社會(huì)化背景下的大學(xué)生思想政治教育研究[D];蘇州大學(xué);2011年

2 徐慶輝;道德教育社會(huì)化的時(shí)代困境及對(duì)策研究[D];廣州大學(xué);2012年

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