本文關(guān)鍵詞：混合式校本研修中助學(xué)者支持服務(wù)的作用與效果研究

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【摘要】：本文以參與"國培計劃(2011)——高中數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程校本研修一體化項目"的校本研修教師團(tuán)隊及其助學(xué)者團(tuán)隊為研究對象,以助學(xué)者學(xué)習(xí)支持服務(wù)對教師研修的作用與效果為研究問題,運用內(nèi)容分析法、視頻案例分析法和統(tǒng)計分析方法,對教師實踐性知識和教學(xué)實踐行為進(jìn)行了實證分析,發(fā)現(xiàn)混合式校本研修中的助學(xué)支持服務(wù)對教師實踐性知識的增長和教學(xué)實踐行為的改善有著顯著的作用,但學(xué)術(shù)支持的作用卻不明顯。因此,建立高效完善的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系是混合式校本研修中一項十分緊迫且意義重大的任務(wù),而對學(xué)術(shù)支持的研究和改進(jìn)更是重中之重。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 混合式校本研修 助學(xué)支持服務(wù) 教師實踐性知識 教學(xué)實踐行為
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 一、研究背景《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將加強教師隊伍建設(shè)作為教育發(fā)展改革的重要保障措施,提出了建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略任務(wù)[1]。目前我國教師專業(yè)發(fā)展達(dá)到了空前重要的新高度,多種教師教育培訓(xùn)形式紛紛涌現(xiàn)。研究者認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)是通過積極的參與和

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