本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)素意識(shí)對(duì)學(xué)前兒童言語(yǔ)技能發(fā)展的預(yù)測(cè)作用:追蹤研究的證據(jù)

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【摘要】：為探討詞素意識(shí)、同形語(yǔ)素意識(shí)和形旁意識(shí)等不同層面語(yǔ)素意識(shí)對(duì)漢語(yǔ)兒童口語(yǔ)詞匯、漢字識(shí)別和閱讀理解能力發(fā)展的預(yù)測(cè)作用,本研究對(duì)75名學(xué)前兒童進(jìn)行了一年半的追蹤,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)前兒童的語(yǔ)素意識(shí)和言語(yǔ)技能隨時(shí)間均有顯著增長(zhǎng)。(2)在控制了因變量的自回歸效應(yīng)后,同形語(yǔ)素意識(shí)對(duì)一年半后的口語(yǔ)詞匯成績(jī)?nèi)杂酗@著的預(yù)測(cè)作用;詞素意識(shí)能顯著預(yù)測(cè)一年半后的漢字識(shí)別成績(jī);詞素意識(shí)和形旁意識(shí)是兒童一年半后閱讀理解成績(jī)變異的重要解釋變量。這表明語(yǔ)素意識(shí)對(duì)于學(xué)前兒童語(yǔ)言技能的發(fā)展具有重要的預(yù)測(cè)作用。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)素意識(shí) 言語(yǔ)技能發(fā)展 學(xué)前兒童 追蹤研究
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(NCET-10-0246) 教育部人文社科項(xiàng)目(10YJCXLX020) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)專項(xiàng)基金 北京市教委共建項(xiàng)目(SYS100270661) 國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金(J1103601,J1210048)
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1前言語(yǔ)素(morpheme)是語(yǔ)言中的最小語(yǔ)義單位。近年來(lái),語(yǔ)素意識(shí)(morphological awareness)在兒童言語(yǔ)技能發(fā)展中的作用日益受到研究者的關(guān)注(LiuMcBride-Chang,2010)。拼音文字的研究表明,兒童如果能意識(shí)到詞匯的內(nèi)在結(jié)構(gòu),并對(duì)語(yǔ)素進(jìn)行有效操作,就能更好地習(xí)得口語(yǔ)詞匯,并促

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 吳思娜,舒華,王_g;4～6年級(jí)小學(xué)生發(fā)展性閱讀障礙的異質(zhì)性研究[J];心理發(fā)展與教育;2004年03期

2 李虹;饒夏n，

本文編號(hào)：713489