本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的探索與研究

  更多相關(guān)文章： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 微學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)在提供開放式學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí),也存在著學(xué)習(xí)狀態(tài)易受干擾、缺乏連續(xù)性、學(xué)習(xí)者注意力分散等問(wèn)題。作者利用移動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則,研究和探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效結(jié)合,融合正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí),將網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線設(shè)備應(yīng)用在教育領(lǐng)域,促進(jìn)了終身教育的實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 微學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
【基金】：四川省教育廳科研項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):12ZB144) 西華師范大學(xué)校基金資助(項(xiàng)目編號(hào):09A022)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1概述隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展,便攜式的無(wú)線設(shè)備和豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源使得人類的學(xué)習(xí)和生活方式都發(fā)生了重大的變革,同時(shí)促成了一種新的學(xué)習(xí)型態(tài),即移動(dòng)學(xué)習(xí)。如何將移動(dòng)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中已成為一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。從理論上講,移動(dòng)學(xué)習(xí)突破教學(xué)時(shí)空

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 喬奧;;移動(dòng)學(xué)習(xí):未來(lái)課堂的十大猜想[J];教育;2010年22期

2 任日麗;謝耀輝;;基于建構(gòu)主義的全日制本科生網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)構(gòu)想[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年08期

3 黃成云;左明章;榮先海;;基于云計(jì)算的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年08期

4 方海光;王紅云;黃榮懷;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)環(huán)境路線圖——國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用案例研究專欄綜述篇[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年01期

5 程靜;楊明;邱玉輝;;基于知識(shí)點(diǎn)對(duì)象的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)施[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年05期

6 傅鋼善;李婷;;3G時(shí)代基于專家系統(tǒng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式[J];中國(guó)電化教育;2010年04期

7 梁麗霞;;3G環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的研究[J];中小學(xué)電教(下);2011年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃遠(yuǎn)鳴;章杰鑫;楊小梅;;PBL在軟件工程課程教學(xué)中的研究與應(yīng)用[J];才智;2011年24期

2 余久久;;一種基于教學(xué)軟件的改進(jìn)原型法開發(fā)模型的研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年09期

3 周效章;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體:終身學(xué)習(xí)視域下成人培訓(xùn)的新視角[J];成人教育;2008年05期

4 王波;杜曉昕;;論移動(dòng)學(xué)習(xí)智能化的實(shí)現(xiàn)[J];大家;2012年08期

5 張學(xué)波;林秀瑜;;信息化環(huán)境中的教育傳播實(shí)踐應(yīng)用模式研究[J];電化教育研究;2011年09期

6 鐘志宏;;基于WEB的課程自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年01期

7 湯松;楊亞河;;移動(dòng)學(xué)習(xí)中云計(jì)算的應(yīng)用探析[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年10期

8 黃艷萍;;論“基于英語(yǔ)情境和內(nèi)容”的形象記憶法之創(chuàng)新意義[J];大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版);2010年01期

9 吳紅蓮;;論高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效途徑[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年S3期

10 金碧薇;杜英俊;;現(xiàn)代課堂教學(xué)中效率與價(jià)值的博弈[J];廣西教育;2011年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 徐正巧;趙德偉;莊科君;;認(rèn)知彈性理論視角下的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的探討[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

2 王磊;張濤;;基于云的高校移動(dòng)校園生態(tài)鏈的構(gòu)建研究[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 譚清;建構(gòu)主義視野下基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)：課堂行動(dòng)研究[D];中央民族大學(xué);2009年

3 張凡濤;中國(guó)男女籃球隊(duì)體能訓(xùn)練科學(xué)化設(shè)計(jì)的研究[D];蘇州大學(xué);2008年

4 周子房;寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2012年

5 王勃然;英語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素探究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

6 徐苑苑;云計(jì)算環(huán)境下的開放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 廖圣河;教師課程研究[D];南京師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉金虎;教育信息化環(huán)境下教學(xué)工程的研究與實(shí)踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 徐送林;知識(shí)時(shí)代大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 李瑾;基于Cesim平臺(tái)的E-learning教學(xué)模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 范艷敏;學(xué)習(xí)者個(gè)體的學(xué)習(xí)需要分析研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 高燕;Learning 2.0時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 解攀科;基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

7 李婷;基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)有效學(xué)習(xí)機(jī)制研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 孫靖;課堂學(xué)習(xí)共同體中師生文化沖突研究[D];河北師范大學(xué);2011年

9 唐玉霞;馬扎諾教學(xué)設(shè)計(jì)思想述評(píng)[D];杭州師范大學(xué);2011年

10 盧曉程;初中思想品德課參與式教學(xué)的實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何克抗;建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

2 陳濤;;云計(jì)算理論及技術(shù)研究[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

3 余紅;網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)、構(gòu)成及開發(fā)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年04期

4 孫耀庭;;移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)服務(wù)的實(shí)踐與研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年08期

5 馬小強(qiáng);;移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的選擇與評(píng)價(jià)[J];電化教育研究;2007年05期

6 劉建設(shè);李青;劉金梅;;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀綜述[J];電化教育研究;2007年07期

7 王陸;馬如霞;;意見(jiàn)領(lǐng)袖在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的作用[J];電化教育研究;2009年01期

8 詹青龍;;活動(dòng)理論視域的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2010年02期

9 桂清揚(yáng);基更博士新著《學(xué)習(xí)的未來(lái):從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)》述評(píng)——從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];開放教育研究;2003年02期

10 葉成林,徐福蔭;移動(dòng)學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曉;支持協(xié)同的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)用戶界面研究[D];西南師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王琪;網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)之點(diǎn)滴思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年05期

2 王旖旎;基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年07期

3 王冬青;張從善;徐霞;;網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的思考[J];中國(guó)電化教育;2002年10期

4 楊志鋼;適應(yīng)生物多樣性的農(nóng)科網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

5 禹加寬;許映秋;;中職網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自控能力[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年25期

6 程志,桂占吉;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2004年18期

7 徐迎;高亞明;王占錄;;落實(shí)“學(xué)為主體”教育理念的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2005年12期

8 王悅;淺析現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期

9 汪勁,吳建斌;網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施問(wèn)題探索[J];麗水學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

10 馮銳;朱焰;;基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2005年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬婧瑩;;基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)策略[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編（特等獎(jiǎng)）[C];2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊艷;網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];四川師范大學(xué);2008年

2 李箭;基于過(guò)程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2007年

3 昝輝;基于博弈理論的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)范式研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 汪莉;基于知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];福建師范大學(xué);2011年

5 陳劍光;網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生特征在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];湖南大學(xué);2004年

6 羅揚(yáng);基于知識(shí)管理理論的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2007年

7 范郭昌驊;基于目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];西北師范大學(xué);2010年

8 方薇;情境型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

9 尚亞麗;基于自主學(xué)習(xí)的成人網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

10 金紅娥;注意力技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：707369