本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變教師發(fā)展方式:背景、內(nèi)涵與策略

  更多相關(guān)文章： 教師發(fā)展 轉(zhuǎn)變方式 背景 內(nèi)涵 策略

【摘要】：轉(zhuǎn)變教師發(fā)展方式是轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的基本內(nèi)容,是世界各國(guó)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的基本趨勢(shì),也是深化課程改革、提高教育質(zhì)量的基本要求。其內(nèi)涵是變"他主發(fā)展"為"自主發(fā)展",變"自然發(fā)展"為"研究發(fā)展",變"平均發(fā)展"為"個(gè)性發(fā)展"。應(yīng)通過(guò)骨干先行、課題牽動(dòng)、跟蹤引領(lǐng)、互動(dòng)共進(jìn)、評(píng)價(jià)跟進(jìn)、行政推動(dòng)等策略,培養(yǎng)研究型骨干教師,進(jìn)而帶動(dòng)教師群體素質(zhì)的全面提高。
【作者單位】： 莊河市教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教師發(fā)展 轉(zhuǎn)變方式 背景 內(nèi)涵 策略
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“研究型骨干教師培養(yǎng)區(qū)域推動(dòng)策略研究”(JG11CA013)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教育大計(jì),教師為本。從某種意義上說(shuō),教師是制度化教育得以正常展開(kāi)的前提條件,被賦予學(xué)校發(fā)展“第一資源”的重要地位。[1]教師隊(duì)伍建設(shè)是教育持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而轉(zhuǎn)變教師發(fā)展方式,激發(fā)教師個(gè)體和群體的內(nèi)部潛力,則是提升教師整體素質(zhì)的核心要素。一、轉(zhuǎn)變教師發(fā)展方式

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6 本版編輯 遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng) 楊騫 湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)校長(zhǎng) 龔彩福 山東省濰坊一中校長(zhǎng) 曹紅旗 四川省棠湖中學(xué)校長(zhǎng) 熊偉 河北邯鄲第一中學(xué)校長(zhǎng) 高玉峰;校園文化建設(shè)與教師發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

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本文編號(hào)：674371