本文關(guān)鍵詞：近代學(xué)生課堂生活的多維呈現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 近代學(xué)生 課堂生活 教育改革

【摘要】：課堂教學(xué)活動是新式教育的核心部分,近代由不同層次教育所構(gòu)建的學(xué)生課堂生活,既是新式教育逐漸滲透中國教育基本面的起點,同時對新式教育產(chǎn)生了較為深遠的影響。在由近代學(xué)生回憶所構(gòu)成的課堂生活的多維呈現(xiàn)中,中國教育由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的變革悄然發(fā)生,它在教育史學(xué)的意義上,既是生動的學(xué)生實踐,也是對學(xué)生生活史研究的豐富與完善。近代學(xué)生課堂生活的自由性和時代變遷的特點,是近代教育改革在課堂上的具體表現(xiàn)。近代教育改革在課堂上顯示了勃勃的生機,開啟了教育改革不斷向前發(fā)展的時代步伐。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 近代學(xué)生 課堂生活 教育改革
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“近代社會的學(xué)生生活研究”(課題批準號:CAA110102)的研究成果
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 課堂是學(xué)生接受學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生課堂生活是學(xué)生生活的主場景。課堂生活史是學(xué)生生活史的核心源泉,學(xué)生生活史是教育活動史的重要源泉,教育活動史是教育史的實踐源泉,因此可以說課堂生活史是教育史研究的三重源泉,具有重要的實證研究意義和學(xué)術(shù)指向價值。近代學(xué)生課堂生活

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李亮;;皖南時期項、葉不和的原因再探討[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2006年03期

2 房列曙;;誰對新四軍皖南部隊的嚴重損失負責(zé)[J];安徽史學(xué);2009年05期

3 張繼山;張治中贏得中共尊重原因淺析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年01期

4 齊芳;齊虎田;;傳統(tǒng)和合文化與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2007年04期

5 王衛(wèi)東;老舍小說俠義情結(jié)探源[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年01期

6 曹國芳;張治中與新疆聯(lián)合政府[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

7 王志明;;國共和談中張治中的思想變化及其貢獻探析[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年02期

8 張秀芬;;中國工農(nóng)紅軍成軍的探索[J];長白學(xué)刊;2008年06期

9 張智丹;;戰(zhàn)后國民黨的組織危機與內(nèi)戰(zhàn)決策[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2009年03期

10 龔春英;朱云平;;論國家政治保衛(wèi)局在中華蘇維埃共和國司法機關(guān)中的地位[J];承德民族師專學(xué)報;2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鄭大華;劉鶴;;張治中與抗戰(zhàn)初期的湖南教育[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 范忠程;;抗日戰(zhàn)爭與湖南社會的演進[A];“20世紀中國社會史與社會變遷”學(xué)術(shù)討論會論文選集[C];1997年

3 馬福生;;中國共產(chǎn)黨中央軍事領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)沿革概述[A];政黨與近現(xiàn)代中國社會研究——“中國政黨與近現(xiàn)代社會的變遷”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

4 張素華;;關(guān)于回憶毛澤東的史料述評[A];毛澤東與20世紀中國社會的偉大變革（下）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭勝利;民國政府西北民族政策研究[D];蘭州大學(xué);2010年

2 黃宗華;中國國民黨江西省干部訓(xùn)練研究：1932-1949[D];南開大學(xué);2010年

3 孫桂珍;國民革命軍政工制度研究（1924-1949）[D];南開大學(xué);2010年

4 何建國;領(lǐng)袖著作與意識形態(tài)：孫中山著作的出版與傳播研究（1919—1949）[D];華東師范大學(xué);2011年

5 李秀芳;旅大地區(qū)蘇聯(lián)與中共關(guān)系的演變和發(fā)展（1945.8-1950.2）[D];華東師范大學(xué);2011年

6 張廣海;“革命文學(xué)”論爭與階級文學(xué)理論的興起[D];北京大學(xué);2011年

7 文志勇;民國新疆民族關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 龍先瓊;近代湘西的開發(fā)與社會變遷研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 毛穎輝;黨報民族話語的框架變遷研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

10 趙娟;中國近現(xiàn)代教育小說研究[D];河北大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱靜萍;論老舍和趙樹理小說創(chuàng)作中的二元對立思維[D];廣西民族大學(xué);2010年

2 楊偉娣;《大公報》與知識青年從軍運動[D];吉林大學(xué);2011年

3 魏繼萍;大別山紅色文化與大別山地區(qū)和諧社會構(gòu)建問題研究[D];信陽師范學(xué)院;2011年

4 李亮;抗戰(zhàn)初期湖南省政府民眾動員研究（1937-1938）[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 王飛飛;抗戰(zhàn)初期長沙文化繁榮對長沙城市文化的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 張小強;清至民國瑪納斯地區(qū)社會研究[D];新疆大學(xué);2011年

7 劉思言;中國武俠文學(xué)與日本武士文學(xué)比較研究[D];遼寧大學(xué);2011年

8 劉迅;老舍20-40年代小說幽默敘事研究[D];中國海洋大學(xué);2011年

9 李雪賓;新中國建立前夕中共對美國政策的演變[D];安徽大學(xué);2011年

10 楊雙;動態(tài)順應(yīng)框架下《駱駝祥子》兩個英譯本對比研究[D];杭州電子科技大學(xué);2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉愛;;找回課堂生活中遺失的自由[J];教育科學(xué)論壇;2009年01期

2 王海英;課堂生活中的“受教育者”[J];當代教育科學(xué);2003年15期

3 周健敏,趙風(fēng)雨;管窺課堂生活——一種社會學(xué)的闡釋[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年06期

4 韓傳信;;論課堂道德生活的建構(gòu)[J];中國教育學(xué)刊;2007年08期

5 彭佳景;;教育改革和發(fā)展的重要機遇[J];湖南教育(中);2010年08期

6 李姍姍;;教育改革之燈塔——《學(xué)會生存》之旨歸[J];新教育;2010年12期

7 張忠富;培養(yǎng)創(chuàng)造力是職工教育改革的靈魂[J];成人教育;1983年04期

8 明睛;日本中曾根首相的“教育改革七條設(shè)想”[J];比較教育研究;1984年04期

9 滕健;;更新教育觀念 促進教育改革(摘要)[J];教育探索;1985年02期

10 ;普通教育改革應(yīng)分步進行[J];湖南教育;1985年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷麥征;費瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 周小李;;艾波茨霍姆學(xué)校與費爾霍普學(xué)校之比較及啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 周偉業(yè);;教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與教育改革調(diào)查報告——以藝術(shù)教師為例[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

4 歐陽軍;;網(wǎng)絡(luò)文化與教育[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 趙冬梅;郭榮華;陳海云;張磊;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的現(xiàn)狀與思考[A];2007年河北省電子學(xué)會、河北省計算機學(xué)會、河北省自動化學(xué)會、河北省人工智能學(xué)會、河北省計算機輔助設(shè)計研究會、河北省軟件行業(yè)協(xié)會聯(lián)合學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

6 別必亮;;民國初年教育改革的歷史窺探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（10）——中華民國教育史研究[C];2009年

7 陳時見;;雷沛鴻教育改革論的宏觀考察[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 李薦;;國際化視野背景下的教育改革與學(xué)習(xí)革命——踐行友善用腦的思考[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實力與民族復(fù)興——紀念中華人民共和國成立60周年論文集（下卷）[C];2009年

9 ;幾位專家對教育改革的看法[A];2006年中國宏觀經(jīng)濟與改革走勢座談會內(nèi)容匯編[C];2006年

10 張淑細;;日本教育督導(dǎo)制度的演變及其對教育改革的影響[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 蔣建華;教育改革不是打倒一個另立一個[N];中國教育報;2004年

2 本報記者 宋全政;沒有回頭路的教育改革[N];中國教育報;2008年

3 本報記者 陳天富;科學(xué)發(fā)展種好教育改革“試驗田”[N];重慶日報;2009年

4 張曉晶;期待新一輪教改帶來新希望[N];閩西日報;2009年

5 王繼紅　記者 海濤;五華區(qū)教育改革再推新舉措[N];昆明日報;2009年

6 自治區(qū)教育廳;教育改革與發(fā)展業(yè)績喜人[N];新疆日報(漢);2009年

7 湖北省教育廳廳長 陳安麗;一項具有創(chuàng)意的教育改革[N];中國教育報;2009年

8 本報記者 豐捷;2009教育改革與民愿同行[N];光明日報;2009年

9 記者 嚴志亮;市政協(xié)召開委員約談會共話教育改革和發(fā)展[N];金華日報;2010年

10 本報記者 趙慶國;“技工荒”再敲教育改革警鐘[N];中國改革報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊勇;洋務(wù)運動教育改革與明治維新教育改革比較研究[D];河北大學(xué);2011年

2 陳霞;基于課程標準的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

3 劉世清;教育政策倫理問題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 朱麗;教育改革代價研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 張云;經(jīng)驗、民主和教育[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 康永久;知識輸入還是制度重建[D];華東師范大學(xué);2004年

7 褚洪啟;教育觀念的變革[D];北京師范大學(xué);1994年

8 李海云;新教育中國化運動研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 孫大廷;美國教育戰(zhàn)略的霸權(quán)向度[D];吉林大學(xué);2008年

10 戴一中;臺灣師資培育變革與當時社會背景之研究[D];蘇州大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李成增;張之洞近代教育模式研究[D];西安理工大學(xué);2006年

2 秦臻;比較視閾中的我國教育公平制度研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

3 賀娟;鄧小平教育公平思想探究[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 戴林;新世紀日本的教育改革[D];湖南大學(xué);2008年

5 王亞波;論我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期教育體制改革的滯后效應(yīng)[D];吉林大學(xué);2005年

6 李海燕;日本第三次教育改革與借鑒研究[D];河北大學(xué);2004年

7 王秀艷;論新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變[D];遼寧師范大學(xué);2005年

8 向巖兵;論經(jīng)濟改革對教育改革的若干啟示[D];華中師范大學(xué);2007年

9 高玉潔;俄羅斯《普通教育國家教育標準》研究[D];南京師范大學(xué);2007年

10 楊勇;鄧小平教育思想論析[D];東北師范大學(xué);2007年

，

本文編號：674210