本文關(guān)鍵詞：基于AHP的普通高校績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建

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【摘要】：正百年大計(jì),教育為本�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,要建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。在高校中開展績效評價,有利于強(qiáng)化政府的監(jiān)督與管理,引導(dǎo)教育資源的合理配置,這需要建立一套科學(xué)、公正、合理的績效評價體系。目前,關(guān)于高校綜合績效的評價研究主要集中在評價思路、指標(biāo)設(shè)計(jì)等方面,但對于關(guān)鍵指標(biāo)和次要指標(biāo),各個指標(biāo)的權(quán)重大小等方面的研究很少。本文根據(jù)高校的功
【作者單位】： 太原科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 績效評價指標(biāo)體系 普通高校 高�？冃� 人才培養(yǎng)質(zhì)量 層次分析法 績效評價體系 教育質(zhì)量 關(guān)鍵指標(biāo) 判斷矩陣 一致性檢驗(yàn)
【基金】：山西省高等教育績效評價研究(編號:2011041058-04)的階段性研究成果
【分類號】：G422
【正文快照】： 百年大計(jì),教育為本�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,要建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。在高校中開展績效評價,有利于強(qiáng)化政府的監(jiān)督與管理,引導(dǎo)教育資源的合理配

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