教育政策定量評(píng)估方法中的因果推斷模型以及混合方法的啟示
本文關(guān)鍵詞:教育政策定量評(píng)估方法中的因果推斷模型以及混合方法的啟示
更多相關(guān)文章: 教育政策評(píng)估 因果推斷 混合方法
【摘要】:本文從概述的角度介紹了國際上主流的評(píng)估教育政策的定量方法——因果推斷模型。因果推斷模型是借鑒自然科學(xué)中實(shí)驗(yàn)的理念而演化出來的一整套定量研究方法,包括隨機(jī)試驗(yàn)、自然實(shí)驗(yàn)、斷點(diǎn)回歸模型、傾向分?jǐn)?shù)配對(duì)法等。這些方法主要是為了解決教育領(lǐng)域中的自選擇偏誤。基于對(duì)因果推斷模型的介紹,本文總結(jié)了定量研究方法的復(fù)雜性和局限性,并探討了混合方法在教育政策評(píng)估中的潛在優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】: 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】: 教育政策評(píng)估 因果推斷 混合方法
【分類號(hào)】:G40-011.8
【正文快照】: 一、引言近十年來,隨著國家“科學(xué)發(fā)展觀”在教育政策制定領(lǐng)域的不斷深化,隨著教育領(lǐng)域可用于研究的數(shù)據(jù)庫不斷增加,我國教育政策評(píng)估類的定量研究從數(shù)量和質(zhì)量上都在迅速提高。一個(gè)科學(xué)的、對(duì)納稅人負(fù)責(zé)的教育政策的制定和實(shí)施應(yīng)該由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:政策設(shè)計(jì)、論證、制定
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 張敏;任中峰;;傳播學(xué)沿著哪條道路奔跑——量化和質(zhì)化之爭(zhēng)的歷史回顧與理論啟示[J];當(dāng)代傳播;2011年05期
2 高良謀;高靜美;;管理學(xué)的價(jià)值性困境:回顧、爭(zhēng)鳴與評(píng)論[J];管理世界;2011年01期
3 閻光才;;教育研究中量化與質(zhì)性方法之爭(zhēng)的當(dāng)下語境分析[J];教育研究;2006年02期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 石運(yùn)章;中國外語學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外英語交際意愿研究[D];山東大學(xué);2008年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 莫甲鳳;影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[D];華中科技大學(xué);2009年
2 劉云飛;教育中質(zhì)的研究方法運(yùn)用評(píng)析[D];河南大學(xué);2003年
3 謝美華;淺評(píng)定量研究方法及其在我國教育研究中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2005年
4 王軍;以人為本的高校教師評(píng)價(jià)合理性研究[D];武漢理工大學(xué);2008年
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊蘭;;我國教育政策評(píng)估問題及對(duì)策研究[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2010年16期
2 李孔珍;教育政策評(píng)估的階段差異取向[J];中國冶金教育;2005年03期
3 張娜;;農(nóng)村區(qū)域教育政策評(píng)估的思考[J];經(jīng)營管理者;2009年05期
4 趙永輝;;對(duì)“兩免一補(bǔ)”教育政策的評(píng)估[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期
5 高慶蓬;朱慶妮;;轉(zhuǎn)型期我國教育政策評(píng)估模式的選擇[J];教育理論與實(shí)踐;2011年22期
6 胡伶;全力;;我國教育政策評(píng)估的成就、問題與建議[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期
7 高慶蓬;楊穎秀;;論教育政策評(píng)估的限度[J];教育理論與實(shí)踐;2010年22期
8 ;文摘薈萃[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2011年Z1期
9 李新宇;阮崢;;首屆紫竹教育沙龍聚焦我國教育體制改革[J];中國教育學(xué)刊;2011年08期
10 吳娟娟;;淺論教育政策評(píng)估[J];文教資料;2011年29期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 段鵬陽;胡詠梅;;實(shí)驗(yàn)研究:教育政策評(píng)估方法發(fā)展的新趨勢(shì)[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 本報(bào)記者 申劍麗;教育均衡“甲篆模式”:退休教師支教鄉(xiāng)村[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2011年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 劉志宏;初中生校園壓力因果模型建構(gòu)與壓力疏導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 安黎黎;混合方法研究的理論與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年
2 謝美華;淺評(píng)定量研究方法及其在我國教育研究中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2005年
,本文編號(hào):662128
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/662128.html