本文關(guān)鍵詞：教師遠程培訓模式及其應(yīng)用策略

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【摘要】：教師遠程培訓具有優(yōu)質(zhì)資源共享等優(yōu)勢,可以在一定程度上緩解教師繼續(xù)教育的師資、經(jīng)費、管理等方面的壓力。筆者在多年從事教師遠程培訓的實踐基礎(chǔ)上,對于教師遠程培訓情況進行了調(diào)研,較為深入地剖析一些遠程培訓的典型案例,梳理了教師遠程培訓的特點,概括出若干教師遠程培訓模式類型,分析了它們的特點與適用性。根據(jù)教師繼續(xù)教育的實際需要,提出了具有針對性的教師遠程培訓應(yīng)用策略。
【作者單位】： 北京教育學院信息與遠程教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師繼續(xù)教育 遠程培訓模式 應(yīng)用策略
【基金】：北京市教育委員會社科計劃面上項目“北京市中小學教師遠程培訓模式研究”,編號:SM201000006001
【分類號】：G434
【正文快照】： 教師遠程培訓可以實現(xiàn)優(yōu)秀培訓師資與優(yōu)質(zhì)資源的共享,學習時間較為靈活,適合教師培訓這種成人教育,在培訓規(guī)模、培訓時間等方面具有優(yōu)勢,世界上許多國家都在通過遠程方式開展教師培訓。我國積極倡導現(xiàn)代遠程培訓在教師培訓中的應(yīng)用,教師遠程培訓已成為“國培計劃”非常重要的

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