本文關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：從計(jì)算機(jī)發(fā)明之初到現(xiàn)在,信息技術(shù)在短短幾十年內(nèi)讓人類的生活發(fā)生了巨大的變化。如今幾乎所有行業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持,與此同時(shí)教育信息化的進(jìn)程也是十分迅速。為了順應(yīng)信息時(shí)代的潮流,為社會(huì)輸出更多具備優(yōu)秀素質(zhì)的人才,高校教育將培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力作為一項(xiàng)考核指標(biāo)并納入教學(xué)目標(biāo)中。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)過程中不可或缺的部分,具有相對(duì)特殊的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式,而傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式并不能完全適應(yīng)該環(huán)境下的教學(xué)目的。因此,需要對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法加以改進(jìn),并充分利用得天獨(dú)厚的計(jì)算機(jī)環(huán)境資源,用特殊的教學(xué)手段、方法和工具加以輔助,從而優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 本論文首先介紹了課題的研究背景及意義,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外研究及應(yīng)用現(xiàn)狀分析,基于國(guó)內(nèi)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本模式,得出目前研究和應(yīng)用現(xiàn)狀中所存在的不足之處,并提出適應(yīng)國(guó)內(nèi)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的教學(xué)輔助系統(tǒng)這一課題目標(biāo)；其次,依據(jù)任務(wù)型教學(xué)、模仿學(xué)習(xí)、交互影響距離等學(xué)習(xí)和教學(xué)理論及方法,在分析了一般性計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)分析,提出了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的過程模型；最后,在分析了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助系統(tǒng)的功能的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了較為合理的軟件架構(gòu),并采用MFC技術(shù)初步實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助系統(tǒng)。論文的最后總結(jié)了目前存在的不足及可能的改良方法,并展望未來計(jì)算機(jī)支持下的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】：高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 教學(xué)輔助系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及分析11-12
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)應(yīng)用現(xiàn)狀與不足11-12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及結(jié)構(gòu)安排12-14
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.3.2 結(jié)構(gòu)安排13-14
• 第2章 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)構(gòu)建理論基礎(chǔ)14-18
• 2.1 任務(wù)型教學(xué)理論14-15
• 2.2 模仿學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.3 交互影響距離理論16-18
• 第3章 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)模型研究18-25
• 3.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)18-20
• 3.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式18-19
• 3.1.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則19-20
• 3.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)模型20-25
• 3.2.1 一般性計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式20
• 3.2.2 學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)分析與ARCS模型20-22
• 3.2.3 反饋原理與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)22
• 3.2.4 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程模型22-25
• 第4章 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)總體分析與設(shè)計(jì)25-47
• 4.1 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方案25-27
• 4.1.1 系統(tǒng)應(yīng)用平臺(tái)與技術(shù)25
• 4.1.2 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部署結(jié)構(gòu)25-27
• 4.2 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)27-29
• 4.2.1 系統(tǒng)總體需求27-28
• 4.2.2 系統(tǒng)功能模塊28
• 4.2.3 系統(tǒng)用例分析28-29
• 4.3 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)29-33
• 4.3.1 統(tǒng)一教學(xué)29-30
• 4.3.2 個(gè)別輔導(dǎo)30-31
• 4.3.3 成績(jī)管理31-32
• 4.3.4 教學(xué)反饋32
• 4.3.5 配置管理32-33
• 4.4 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)33-47
• 4.4.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流33
• 4.4.2 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)模塊33-34
• 4.4.3 軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)34-37
• 4.4.4 系統(tǒng)通信機(jī)制37-38
• 4.4.5 通信格式定義38-47
• 第5章 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試47-72
• 5.1 系統(tǒng)環(huán)境搭建47-49
• 5.1.1 配置開發(fā)環(huán)境47-49
• 5.1.2 配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境49
• 5.2 系統(tǒng)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)49-53
• 5.2.1 通信模塊創(chuàng)建與內(nèi)部通信機(jī)制49-52
• 5.2.2 系統(tǒng)總體配置52-53
• 5.2.3 自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置53
• 5.3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)53-67
• 5.3.1 角色登錄功能53-56
• 5.3.2 考勤統(tǒng)計(jì)功能56-60
• 5.3.3 實(shí)驗(yàn)布置功能60-63
• 5.3.4 個(gè)別輔導(dǎo)功能63-66
• 5.3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)功能66-67
• 5.4 系統(tǒng)測(cè)試與分析67-72
• 5.4.1 測(cè)試環(huán)境67-68
• 5.4.2 功能測(cè)試68-70
• 5.4.3 性能分析70-72
• 結(jié)論與展望72-73
• 致謝73-74
• 參考文獻(xiàn)74-77
• 附錄1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表77-79
• 附錄2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問卷79-80
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文80

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：656449