發(fā)布時間：2017-08-10 22:20

  本文關鍵詞：教育信息化發(fā)展技術路線圖研究

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【摘要】：技術的發(fā)展雖然固有其自身的客觀規(guī)律，但在人類提高生產(chǎn)力發(fā)展水平的實踐中，技術支持事物發(fā)展的過程中也遵循著一定的機制，形成技術發(fā)展路線。技術路線圖用一定的模式，借助圖表將事物發(fā)展需求與技術規(guī)律關聯(lián)起來，提高技術發(fā)展的可控性和有效性，為戰(zhàn)略—需求—技術—產(chǎn)品一體化發(fā)展提供了強大的方法，是一種有效的科技決策和管理工具。產(chǎn)業(yè)技術路線圖通過對產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)技術趨勢進行系統(tǒng)研究，確保未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必須的關鍵技術得以充分認識和資源保證，并在較高層次、更大系統(tǒng)內(nèi)分析產(chǎn)業(yè)變化和技術趨勢，確保所必需的有發(fā)展前途的戰(zhàn)略產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)核心技術。本文利用產(chǎn)業(yè)技術路線圖的框架和研究方法，研究教育信息化的發(fā)展規(guī)劃問題，提出了制訂教育信息化發(fā)展規(guī)劃的產(chǎn)業(yè)技術路線圖方法，并開展了西藏教育信息化發(fā)展規(guī)劃實證研究，形成了西藏教育信息化發(fā)展技術路線圖。以期能推進教育信息化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新有目的、有計劃、有步驟的進行，也為官產(chǎn)學研結合構建了持續(xù)集成創(chuàng)新的平臺。 在閱讀和整理國內(nèi)外資料的基礎上，首先對教育現(xiàn)代化、教育信息化發(fā)展進行了敘述，分析了教育技術對實現(xiàn)教育信息化的推動作用，闡述了信息技術發(fā)展應符合教育信息化發(fā)展目標的要求以及技術預見的可行性。接著對教育信息化的內(nèi)涵和如何制訂教育信息化發(fā)展規(guī)劃進行了探討，分析了制訂教育信息化發(fā)展技術路線圖的產(chǎn)業(yè)背景特點。對技術路線圖的定義、特征、類型和基本結構和制訂產(chǎn)業(yè)技術路線圖的流程進行了分析，給出了重點要素鏈的制訂方法。筆者在西藏工作和攻讀學位期間，開展了西藏教育信息化調(diào)研，對西藏教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展要求有了較為全面的了解。本文以西藏教育信息化發(fā)展規(guī)劃實證研究為產(chǎn)業(yè)背景，在前期調(diào)研的基礎上分析了西藏教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，提出西藏教育信息化技術路線圖制定流程，并進行技術路線圖各要素的分析和技術路線圖的繪制，設計出了一套符合西藏教育信息化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術路線圖編制流程，形成西藏教育信息化發(fā)展技術路線圖。除此之外，本文還討論了產(chǎn)業(yè)技術路線圖的方法體系，，以及快速啟動實施技術路線圖的方法。最后，提出了本文研究的局限性和下一步工作打算。 把技術路線圖的理論用于具體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，尤其是利用產(chǎn)業(yè)技術路線圖的框架進行區(qū)域教育信息化的戰(zhàn)略需求、發(fā)展任務、研發(fā)需求、信息技術等要素的分析，進行區(qū)域教育信息化發(fā)展規(guī)劃研究，還沒有先例。本文的研究是一次從宏觀層面入手，以區(qū)域教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略為目標，采用科學預見的方法體系，厘清中觀影響因素，勾畫出微觀信息技術發(fā)展最佳路徑的一次探索。
【關鍵詞】：教育信息化 發(fā)展 規(guī)劃 技術路線圖 研究
【學位授予單位】：長安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 教育現(xiàn)代化的全面推進10
• 1.1.2 信息技術多樣化與整合10-11
• 1.1.3 技術預見活動的發(fā)展和成熟11-12
• 1.2 研究綜述12-16
• 1.2.1 國外理論研究與實踐綜述12-14
• 1.2.2 國內(nèi)理論研究與實踐綜述14-16
• 1.3 研究意義和思路16-18
• 第二章 教育信息化發(fā)展規(guī)劃理論18-22
• 2.1 教育信息化理論18-19
• 2.1.1 教育信息化的內(nèi)涵18
• 2.1.2 教育信息化的基本特征18-19
• 2.1.3 教育信息化的主要內(nèi)容19
• 2.2 教育信息化發(fā)展規(guī)劃19-22
• 2.2.1 教育信息化發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵20
• 2.2.2 教育信息化發(fā)展規(guī)劃的制定20-22
• 第三章 產(chǎn)業(yè)技術路線圖研究22-39
• 3.1 技術路線圖概述22-27
• 3.1.1 技術路線圖的定義22-23
• 3.1.2 技術路線圖的特征23-24
• 3.1.3 技術路線圖的類型24-25
• 3.1.4 技術路線圖的基本結構25-27
• 3.2 產(chǎn)業(yè)技術路線圖的制定流程27-39
• 3.2.1 準備階段28-29
• 3.2.2 繪制階段29-38
• 3.2.3 后續(xù)更新階段38-39
• 第四章 教育信息化發(fā)展技術路線圖實證研究39-66
• 4.1 西藏教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀39-48
• 4.1.1 學校教育信息化發(fā)展概況40-41
• 4.1.2 西藏自治區(qū)中小學教育信息化建設與應用現(xiàn)狀調(diào)查41-48
• 4.1.3 西藏教育信息化 SWOT 分析48
• 4.2 西藏教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略48-52
• 4.2.1 研究西藏教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的政策環(huán)境49-50
• 4.2.2 西藏教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略需求選擇50-52
• 4.3 西藏教育信息化發(fā)展任務52-53
• 4.4 西藏教育信息化發(fā)展研發(fā)需求53-58
• 4.4.1 研發(fā)需求分析53-54
• 4.4.2 研發(fā)需求項目時間節(jié)點分析54-55
• 4.4.3 研發(fā)需求項目風險分析55-56
• 4.4.4 研發(fā)需求要素利潤分析56-57
• 4.4.5 研發(fā)需求項目組織主體和發(fā)展模式分析57-58
• 4.5 西藏教育信息化發(fā)展關鍵技術58-60
• 4.6 繪制產(chǎn)業(yè)技術路線圖60-64
• 4.6.1 研發(fā)需求技術路線圖60-61
• 4.6.2 研發(fā)需求項目風險一利潤技術路線圖61-63
• 4.6.3 研發(fā)需求技術發(fā)展模式路線圖63-64
• 4.7 繪制綜合技術路線圖64-66
• 第五章 展望66-69
• 5.1 技術路線圖方法體系的優(yōu)點66
• 5.2 采用 T-PLAN方法快速啟動技術路線圖66-67
• 5.3 技術路線圖的智能化發(fā)展趨勢67-69
• 5.3.1 手工方式制定技術路線圖的局限67-68
• 5.3.2 產(chǎn)業(yè)技術路線圖智能化軟件研究68-69
• 結論69-71
• 1、區(qū)域教育信息化發(fā)展規(guī)劃方法的有益實踐69
• 2、本文的不足之處69-71
• 參考文獻71-74
• 致謝74

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李文飛;;教育信息化發(fā)展中云技術的應用[J];電腦編程技巧與維護;2016年23期

2 馬振超;;推進信息化技術與職業(yè)教育結合的措施探討[J];課程教育研究;2016年19期

3 劉圣龍;;高�？萍汲晒D化的技術路線圖研究[J];經(jīng)濟師;2016年01期

4 沙聰穎;;語文教育信息化的發(fā)展趨勢[J];語文建設;2014年36期

本文編號：652979