本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前制約中國實(shí)現(xiàn)教育公平若干主要因素及其對(duì)策研究

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【摘要】：教育公平一直是人類社會(huì)追求的理想目標(biāo)，進(jìn)入到現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)和人才成為決定一個(gè)國家和民族興衰的基本要素，教育問題，尤其是教育公平問題得到了世界各國前所未有的重視。對(duì)于我國而言，教育公平問題更是迫切需要得到關(guān)注和解決，因?yàn)槲覈纳鐣?huì)主義性質(zhì)決定了教育必須彰顯公平這一理念，每個(gè)公民的受教育權(quán)必須得到保障。教育公平能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到現(xiàn)代教育制度能否建立、社會(huì)貧富差距能否縮小、社會(huì)公平能否推進(jìn)，關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的切身利益。 教育最重要的功能在于促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展和自我完善，在于促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自己之間的和諧發(fā)展，因此，教育必須堅(jiān)持以人為本，必須彰顯公平理念。教育公平在一定程度上反映的是教育資源在個(gè)人與個(gè)人之間的配置問題；表現(xiàn)為每個(gè)個(gè)體接受教育的起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平；教育公平的主體既有學(xué)生也有教師。當(dāng)前我國教育公平的實(shí)現(xiàn)程度不盡人意，近年來學(xué)界以及普通民眾在教育公平領(lǐng)域的關(guān)注和呼吁即是體現(xiàn)。伴隨著在城市化進(jìn)程中新型社會(huì)階層（主要指中等收入群體的崛起和農(nóng)民工的大量存在）的出現(xiàn)，教育公平問題呈現(xiàn)出愈演愈烈的發(fā)展趨勢(shì)。 本文從教育資源配置、應(yīng)試教育模式、農(nóng)民工子女教育、教師行業(yè)和教育腐敗五個(gè)方面分析了我國當(dāng)前在推進(jìn)教育公平的過程中亟待解決的問題：（1）教育資源配置失衡問題主要表現(xiàn)為區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、不同教育階段間教育資源配置不均衡，化解這一問題需要從增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量和優(yōu)化教育資源投入結(jié)構(gòu)兩方面入手。（2）現(xiàn)行的應(yīng)試教育模式忽略個(gè)體間差異、不利于個(gè)體的全面和可持續(xù)發(fā)展，而且難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，鑒于此，應(yīng)當(dāng)摒棄應(yīng)試教育模式，推行素質(zhì)教育，做到因材施教、尊重個(gè)性、全面教學(xué)和綜合選拔。（3）農(nóng)民工子女教育歧視主要表現(xiàn)為戶籍歧視和身份歧視，對(duì)此，，一方面要采取各種措施淡化戶籍制度對(duì)農(nóng)民工子女教育的影響，另一方面要改變對(duì)農(nóng)民工及其子女的歧視性身份認(rèn)知。（4）教師行業(yè)的待遇水平與其他行業(yè)相比相對(duì)偏低、教師行業(yè)內(nèi)部待遇水平差別大和師生關(guān)系尷尬現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，影響著教師教學(xué)的積極性，因此，應(yīng)當(dāng)盡快提高教師行業(yè)在各行業(yè)中的待遇水平、縮小教師行業(yè)內(nèi)部的待遇差異、構(gòu)建起以尊重為核心的師生關(guān)系。（5）考試舞弊、胡亂收費(fèi)、權(quán)錢學(xué)交易、學(xué)術(shù)腐敗等教育腐敗現(xiàn)象層出不窮，教育資源供需矛盾尖銳、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足、教育腐敗成本過低和教育評(píng)價(jià)體系不合理是導(dǎo)致教育腐敗產(chǎn)生的主要原因，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給、完善教育收費(fèi)制度、嚴(yán)格相關(guān)懲治辦法和優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面共同鏟除教育腐敗。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 導(dǎo)論11-23
• （一） 選題背景及意義11-12
• （二） 文獻(xiàn)綜述12-16
• （三） 概念界定16-20
• 1. 公平和平等16-17
• 2. 教育公平17-20
• （四） 研究思路、方法與創(chuàng)新之處20-23
• 1. 研究思路20-21
• 2. 研究方法21
• 3. 創(chuàng)新之處21-23
• 一、 教育資源配置失衡問題及其解決對(duì)策23-31
• （一） 教育資源配置失衡的表現(xiàn)23-27
• 1. 區(qū)域間教育資源分配不平衡23-24
• 2. 城鄉(xiāng)間教育資源配置存在二元態(tài)勢(shì)24-26
• 3. 不同教育階段間教育資源配置不合理26-27
• （二） 解決教育資源配置失衡問題的對(duì)策27-31
• 1. 以政府為主導(dǎo)，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量27-28
• 2. 優(yōu)化教育資源投入結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展28-31
• 二、 應(yīng)試教育模式的弊端及其解決對(duì)策31-37
• （一） 應(yīng)試教育模式弊端的表現(xiàn)31-34
• 1. 應(yīng)試教育模式忽略了個(gè)體間的差異31-32
• 2. 應(yīng)試教育模式不利于個(gè)體的全面和可持續(xù)發(fā)展32-33
• 3. 應(yīng)試教育模式難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要33-34
• （二） 解決應(yīng)試教育模式弊端的對(duì)策34-37
• 1. 因材施教，尊重個(gè)體差異34-35
• 2. 全面教學(xué)，推行素質(zhì)教育35-36
• 3. 綜合選拔，轉(zhuǎn)變考試體制36-37
• 三、 農(nóng)民工子女教育歧視問題及其解決對(duì)策37-43
• （一） 農(nóng)民工子女教育歧視問題的表現(xiàn)37-40
• 1. 農(nóng)民工子女教育存在戶籍歧視37-39
• 2. 農(nóng)民工子女城市教育存在身份歧視39-40
• （二） 解決農(nóng)民工子女教育歧視問題的對(duì)策40-43
• 1. 淡化戶籍制度對(duì)農(nóng)民工子女教育的影響40-41
• 2. 改變對(duì)農(nóng)民工及其子女的歧視性身份認(rèn)知41-43
• 四、 教師行業(yè)存在的問題及其解決對(duì)策43-49
• （一） 教師行業(yè)存在的問題表現(xiàn)43-45
• 1. 教師行業(yè)的待遇水平相對(duì)偏低43-44
• 2. 教師行業(yè)內(nèi)部待遇水平差別大44
• 3. 師生關(guān)系尷尬現(xiàn)象日趨嚴(yán)重44-45
• （二） 解決教師行業(yè)現(xiàn)存問題的對(duì)策45-49
• 1. 提高教師行業(yè)在各行業(yè)中的待遇水平45-46
• 2. 縮小教師行業(yè)內(nèi)部的待遇差異46
• 3. 構(gòu)建以尊重為核心的師生關(guān)系46-49
• 五、 教育腐敗問題及其解決對(duì)策49-57
• （一） 教育腐敗的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因49-52
• 1. 教育腐敗的表現(xiàn)49-50
• 2. 教育腐敗產(chǎn)生的原因50-52
• （二） 解決教育腐敗問題的對(duì)策52-57
• 1. 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給，緩解教育供求矛盾52-53
• 2. 完善教育收費(fèi)制度，規(guī)范學(xué)校創(chuàng)收渠道53
• 3. 完善相關(guān)懲治辦法，提高教育腐敗成本53-54
• 4. 優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系，規(guī)避教育腐敗行為54-57
• 結(jié)語57-59
• 參考文獻(xiàn)59-62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 喬錦忠;;優(yōu)質(zhì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)分布的區(qū)域差異[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

2 游河;;教育的階層差距與社會(huì)流動(dòng)[J];當(dāng)代世界與社會(huì)主義;2009年06期

3 鄭杭生;社會(huì)公平與社會(huì)分層[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2001年03期

4 王守紀(jì);楊兆山;;以尊重為核心的現(xiàn)代師生關(guān)系及其建構(gòu)[J];教育理論與實(shí)踐;2010年25期

本文編號(hào)：646542