本文關(guān)鍵詞：論教育學(xué)何以鞏固自己的學(xué)科地位——為中國(guó)教育學(xué)“突圍”另辟蹊徑

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【摘要】：教育學(xué)在中國(guó)的發(fā)展已歷經(jīng)百年滄桑,雖已開(kāi)拓出了自己的理論陣地,并取得了公認(rèn)的研究成果,但在其被引進(jìn)的百余年里,學(xué)術(shù)界關(guān)于其身份的合法性爭(zhēng)論卻從未停止過(guò)。學(xué)者們對(duì)教育學(xué)身份的質(zhì)疑主要體現(xiàn)在教育學(xué)的"理論"與"實(shí)用"之爭(zhēng)"、學(xué)科"與"科學(xué)"之爭(zhēng)、內(nèi)外歸屬之爭(zhēng)。中國(guó)教育學(xué)要想在夾縫中獲得新生,就必須具備專(zhuān)業(yè)和素樸兩種氣質(zhì),并扎根于中國(guó)之土壤,通俗而不庸俗,采取多元回歸策略,從而贏得廣大教育學(xué)人的認(rèn)同。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 學(xué)科地位 身份
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《生命體驗(yàn)取向的課程設(shè)計(jì)研究》(項(xiàng)目編號(hào):W2011075) 教育部人文社科一般項(xiàng)目《區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下普惠性幼兒園的政府財(cái)政投入機(jī)制研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880166)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 作為我國(guó)近代為救亡圖存引進(jìn)的舶來(lái)品、進(jìn)口貨〔1〕之一,教育學(xué)自其突破中國(guó)傳統(tǒng)式教育以來(lái),就飽受著爭(zhēng)議,歷經(jīng)滄桑。同時(shí),這也引發(fā)了學(xué)界特別是教育界的一系列大討論。其中關(guān)于教育學(xué)學(xué)科身份、地位之爭(zhēng)異常激烈,并一直延續(xù)至今。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于教育學(xué)如何實(shí)現(xiàn)和鞏固自己的學(xué)

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本文編號(hào)：645057