本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期高校教師職業(yè)壓力的組織管理探討

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【摘要】：轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)變革給高校教師帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,也帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)分析高校教師職業(yè)個(gè)性特點(diǎn),以人本主義為理論基礎(chǔ),遵循壓力與績(jī)效的關(guān)系規(guī)律,在當(dāng)下應(yīng)努力建構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校教師職業(yè)壓力的組織管理模式。即建立以教師為"本"的民主管理模式,有效化解壓力;創(chuàng)設(shè)積極和諧的人文環(huán)境模式,減少內(nèi)耗壓力;建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度模式,變壓力為發(fā)展動(dòng)力;引入國(guó)際社會(huì)的EAP模式,增強(qiáng)教師抗壓耐壓承受能力。
【作者單位】： 惠州學(xué)院教育系;廣州大學(xué)學(xué)生處;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職業(yè)壓力 組織管理
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(2010TJK318) 廣東省軟科學(xué)研究項(xiàng)目(2011B070300136)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 社會(huì)的變革和轉(zhuǎn)型升級(jí)給高校教師帶來(lái)了新的發(fā)展空間和機(jī)遇,同時(shí)也帶來(lái)新的更大的挑戰(zhàn)和壓力。高校教師是一個(gè)特殊的“三高”群體:高學(xué)歷、高層次和被高期望,背負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任,自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)又較高,這使得高校教師成為高壓群體。一份高校教師壓力的調(diào)查報(bào)告顯示[1],被調(diào)查

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本文編號(hào)：639106