本文關(guān)鍵詞：新西蘭《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》研究

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【摘要】：教育戰(zhàn)略規(guī)劃已成為世界各國(guó)不同制度、不同發(fā)展水平國(guó)家統(tǒng)籌教育全局,指導(dǎo)未來(lái)教育發(fā)展的重要決策與管理工具。新西蘭于2006年底出臺(tái)了《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》,延續(xù)并發(fā)展了前一份戰(zhàn)略規(guī)劃的核心理念,制定了第三級(jí)教育發(fā)展的目標(biāo)和優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng),指引第三級(jí)教育發(fā)展方向。 本研究包括六部分：新西蘭《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的出臺(tái)背景、規(guī)劃主要內(nèi)容、規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目、規(guī)劃實(shí)施效果、規(guī)劃整體評(píng)價(jià)以及啟示。研究的重點(diǎn)在于結(jié)合《戰(zhàn)略規(guī)劃2007》本身及其產(chǎn)生的效果,從理念與實(shí)踐層面進(jìn)行深層次的價(jià)值取向分析,找出戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)特征。同時(shí)從新西蘭在政治、經(jīng)濟(jì)和文化的特殊性中尋求戰(zhàn)略規(guī)劃在促進(jìn)第三級(jí)教育發(fā)展中的同質(zhì)性,并結(jié)合我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要2010-2020》以及高等教育發(fā)展?fàn)顩r,尋找有效的參考與借鑒。 在新西蘭,《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的產(chǎn)生與發(fā)展是順應(yīng)國(guó)際高等教育發(fā)展與變革趨勢(shì)的結(jié)果,受到新西蘭國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、人口和文化等因素的深刻影響。政治方面,新自由主義思潮是指導(dǎo)新西蘭第三級(jí)教育及整個(gè)教育改革的總指導(dǎo)思想；經(jīng)濟(jì)方面,勞動(dòng)生產(chǎn)力及技能短缺是推動(dòng)《戰(zhàn)略規(guī)劃2007》出臺(tái)的原動(dòng)力；人口方面,人口結(jié)構(gòu)的變化與人口的多元化是推動(dòng)《戰(zhàn)略規(guī)劃2007》出臺(tái)的直接原因；教育方面,建立21世紀(jì)世界一流的教育體制是新西蘭教育發(fā)展的總目標(biāo)�！稇�(zhàn)略規(guī)劃2007》的主要內(nèi)容包括第三級(jí)教育的戰(zhàn)略愿景、第三級(jí)教育的戰(zhàn)略定位以及第三級(jí)教育的優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)。政府實(shí)施了基于績(jī)效的研究基金項(xiàng)目、培訓(xùn)機(jī)會(huì)計(jì)劃、“通道”項(xiàng)目、成人閱讀教學(xué)者計(jì)劃、國(guó)際博士生行動(dòng)計(jì)劃以及研究卓越中心等等項(xiàng)目,從而推動(dòng)第三級(jí)教育改革與發(fā)展�！稇�(zhàn)略規(guī)劃2007》的實(shí)施取得了一定的實(shí)效,宏觀(guān)上為第三級(jí)教育改革發(fā)展指明了方向,微觀(guān)具體層面優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)取得初步成效,不僅促進(jìn)了大學(xué)科研能力,而且推動(dòng)了全體民眾的終身教育。
【關(guān)鍵詞】：新西蘭 第三級(jí)教育 戰(zhàn)略規(guī)劃
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G561.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 緒論9-33
• (一) 研究緣由9-13
• (二) 概念界定13-16
• (三) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究16-25
• (四) 研究理論基礎(chǔ)25-27
• (五) 研究方案27-33
• 一、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的出臺(tái)背景33-41
• (一) 新自由主義思潮的繼續(xù)推動(dòng)33-34
• (二) 勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)新技能的需求34-36
• (三) 面臨滿(mǎn)足所有人教育需求的挑戰(zhàn)36-38
• (四) 構(gòu)建世界一流終身教育體制38-41
• 二、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的主要內(nèi)容41-53
• (一) 第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的戰(zhàn)略愿景41-45
• (二) 第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的具體定位45-47
• (三) 第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的優(yōu)先事項(xiàng)47-53
• 三、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的實(shí)施項(xiàng)目53-61
• (一) 基于績(jī)效的研究基金項(xiàng)目53-56
• (二) 培訓(xùn)機(jī)會(huì)計(jì)劃56-58
• (三) “通道”項(xiàng)目58-61
• 四、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的實(shí)施效果61-71
• (一) 更多年輕人獲得高層次的第三級(jí)教育61-63
• (二) 更多成年人的基礎(chǔ)技能水平有所提高63-65
• (三) 少數(shù)種族的第三級(jí)教育得以持續(xù)關(guān)注65-66
• (四) 第三級(jí)教育的科學(xué)研究質(zhì)量持續(xù)提升66-68
• (五) 第三級(jí)教育機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)功能有所增強(qiáng)68-71
• 五、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的評(píng)價(jià)71-79
• (一) 第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的價(jià)值取向71-75
• (二) 與相關(guān)第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的比較75-79
• 六、《第三級(jí)教育戰(zhàn)略規(guī)劃2007-2012》的啟示79-85
• (一) 有效提升高等教育的質(zhì)量79-80
• (二) 切實(shí)保障高等教育公平性80-82
• (三) 加強(qiáng)高等教育系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系82-83
• (四) 明確定位高等職業(yè)教育的發(fā)展方向83-85
• 結(jié)語(yǔ)85-87
• 參考文獻(xiàn)87-95
• 致謝95-97
• 科研情況97

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本文編號(hào)：626941