本文關(guān)鍵詞：自由教育思想述評(píng)

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【摘要】：從古希臘時(shí)期到文藝復(fù)興以來(lái)的近代、再到當(dāng)今時(shí)代,對(duì)自由的追求一直是人類(lèi)教育乃至整個(gè)文化傳承中經(jīng)久不變的主題之一。自由教育思想認(rèn)為,教育的惟一最高目的是獲取知識(shí)和發(fā)展智慧,教育不應(yīng)該有任何功利性的目的。這一思想的精神之遂在西方教育思想中一直沿襲,其影響滲透到西方教育實(shí)踐的方方面面�？疾熳杂山逃枷氲难葑儦v史,給我們教育對(duì)理想自由的泛化追求帶來(lái)一些有益的啟示。
【作者單位】： 滁州技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自由教育 自由教育的演變 思想精髓
【分類(lèi)號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 在西方教育思想中,最早提出的自由教育是源于古西臘的教育傳統(tǒng),并從柏拉圖和亞里士多德等人的思想中尋找自由教育的底蘊(yùn),亞里士多德、柏拉圖等人設(shè)計(jì)的自由教育也就構(gòu)成了其古典形式。在它看來(lái),自由教育是自由民享受的以自由發(fā)展理性為目標(biāo)的教育。它的基本精神重視人的心智訓(xùn)

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