本文關鍵詞：城鄉(xiāng)教師流動及其一體化發(fā)展機制研究

  更多相關文章： 城鄉(xiāng)教師 教師流動 城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

【摘要】：城鄉(xiāng)教師流動機制科學合理,能有效解決城鄉(xiāng)之間師資不均的問題。目前,我國城鄉(xiāng)教師流動方式主要有單向流動和雙向流動兩種,這兩種流動方式雖然在形式上有一定的差別,但仍然沒有擺脫"城市中心"的窠臼,城鄉(xiāng)之間師資配置依然嚴重不均。從城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的視角來看,其原因主要在于經濟利益的驅動、個人價值取向差異以及城鄉(xiāng)二元體制結構的影響。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的教師流動機制可實現溢出效應最大化、城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)勢互補以及教師流動模式多樣化,從而實現城鄉(xiāng)教師合理流動,解決城鄉(xiāng)師資配置不均衡問題。城鄉(xiāng)教師流動一體化發(fā)展機制的構建可從建立城鄉(xiāng)教師流動一體化管理機制、建立城鄉(xiāng)學校經費投入一體化機制、建立和完善城鄉(xiāng)教師交流合作一體化機制、建立健全城鄉(xiāng)教師流動管理問責制度四個方面進行。
【作者單位】： 西南大學教育學部;西南大學三峽庫區(qū)經濟社會發(fā)展研究中心;重慶市云陽縣第一初級中學;
【關鍵詞】： 城鄉(xiāng)教師 教師流動 城鄉(xiāng)一體化發(fā)展
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部青年課題《統籌城鄉(xiāng)教育視域下農村教師流失問題與補充機制研究》(課題批準號:EFA100380) 重慶市人文社科重點研究基地項目《三峽庫區(qū)農村教育服務模式的行為取向研究》(項目批準號:09SKB32)的研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,師資配置是關鍵。教師的合理流動是解決教育不均衡發(fā)展的重要手段和措施,它能促進城鄉(xiāng)教師資源的充分利用,縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距。然而,由于受當前城鄉(xiāng)二元經濟結構的影響,城鄉(xiāng)之間師資配置不均,教師流動呈現出不合理的現象,大量農村教師涌入城市或優(yōu)質學

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