本文關(guān)鍵詞：教師課堂執(zhí)教評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——基于有效教學(xué)理念與觀察證據(jù)結(jié)合的研究

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【摘要】：通過對(duì)86節(jié)優(yōu)質(zhì)課和10節(jié)隨堂課的課堂錄像的結(jié)構(gòu)觀察和定量分析,建立了教師和學(xué)生行為分類系統(tǒng),并找到了表征課堂教師執(zhí)教有效性的觀察證據(jù)。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于有效教學(xué)理念與觀察證據(jù)結(jié)合的教師課堂執(zhí)教評(píng)價(jià)體系。該體系由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)、21個(gè)觀察證據(jù)構(gòu)成,具有如下特點(diǎn):從教師課堂執(zhí)教的基本任務(wù)出發(fā)構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo),一級(jí)指標(biāo)有提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、支持促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià);基于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的作用在于激勵(lì)、支持、促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)這樣的理論認(rèn)識(shí),體現(xiàn)有效教學(xué)理念的要求;首次將評(píng)價(jià)指標(biāo)與觀察證據(jù)聯(lián)系起來,提高課堂評(píng)價(jià)的客觀性。
【作者單位】： 人民教育出版社;
【關(guān)鍵詞】： 課堂評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì) 觀察證據(jù)選擇
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué))青年基金課題《課堂教學(xué)行為分析與評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):CHA070210)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 課堂評(píng)價(jià)一直是我國(guó)教育理論工作者和實(shí)踐工作者關(guān)心的熱點(diǎn)問題。我國(guó)多數(shù)的課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立采用的是理論演繹方式,從好課應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),對(duì)課堂教學(xué)的構(gòu)成要素逐級(jí)分解,但最低一級(jí)的指標(biāo)只是定性的描述,不是可觀察的指標(biāo),容易導(dǎo)致不同的評(píng)課者對(duì)同一堂課的評(píng)價(jià)結(jié)論相

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：611779