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教師教育一體化課程體系及其實施保障

發(fā)布時間:2017-08-02 22:21

  本文關(guān)鍵詞:教師教育一體化課程體系及其實施保障


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【摘要】:正教師教育職前職后一體化是教育現(xiàn)代化對教師終身專業(yè)發(fā)展的時代訴求,教師教育一體化課程體系則是全面促進教師終身專業(yè)發(fā)展的核心載體,也是構(gòu)建一體化教師教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。構(gòu)建教師教育一體化課程體系,要有利于促進教師的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)
【作者單位】: 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教師教育一體化 教育課程體系 教師教育體系 教師專業(yè)發(fā)展 職前培養(yǎng) 教師培養(yǎng) 教師教育課程 終身學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)教育課程改革 新體系
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 教師教育職前職后一體化是教育現(xiàn)代化對教師終身專業(yè)發(fā)展的時代訴求,教師教育一體化課程體系則是全面促進教師終身專業(yè)發(fā)展的核心載體,也是構(gòu)建一體化教師教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。構(gòu)建教師教育一體化課程體系,要有利于促進教師的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展這一根本目標,要遵循教師

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

8 ;明確思路 夯實基礎(chǔ) 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

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3 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

5 本報記者 萬鴻濤 王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

6 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強師資隊伍建設(shè) 推進教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年

7 武明恩 羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

8 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

9 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 李飛;引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

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9 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 張進;教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

5 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

6 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學(xué);2011年

8 白昊;教師專業(yè)發(fā)展視野中的校本教研[D];貴州師范大學(xué);2005年

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10 周燕華;運用校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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本文編號:611510

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