本文關鍵詞：教師教學體驗:優(yōu)化課堂教學實踐之路

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【摘要】：教師的課堂教學體驗是理論與實踐相互融通的橋梁,是實現課堂教學優(yōu)化的一條務實之徑。重視教師的課堂教學體驗,應引導教師懸置既有的課堂教學理論,破除理論對教師教學行為的規(guī)定與約制;重視教師自己的教學體驗,在動態(tài)生成中實現生命成長;培養(yǎng)關心實踐、追求實踐智慧的教育者。同時,要認識到教師課堂教學體驗的局限性并引導教師實現超越。
【作者單位】： 山東英才學院學前教育研究院;
【關鍵詞】： 教師 課堂教學 教學實踐 體驗
【分類號】：G424
【正文快照】： 近幾年來,隨著人們對知識論教育的批判性思考,體驗逐漸成為教育學界的一種流行話語。但在討論體驗教學時,我們更多的停留于對惟知主義與知性論教育的批判與建構上,關注學生作為學習主體所應有的生命彰顯與體驗之需,而缺少對教師課堂教學體驗的關注與認識。從本源關系上來講,這

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