本文關(guān)鍵詞：工業(yè)革命與英國教育的興衰——基于“勤勉革命”的視角

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【摘要】：本文借助勤勉革命的視角重新審視工業(yè)革命中教育現(xiàn)象的變化,分析了工業(yè)革命過程中教育水平"U型反轉(zhuǎn)"的主要原因,將研究的重點(diǎn)放在英國初等教育與工業(yè)革命的相互關(guān)系上。借用"勤勉革命"的合理內(nèi)核,研究發(fā)現(xiàn),19世紀(jì)英國民眾文化水平的提高是在沒有國家干預(yù)下取得的。工業(yè)革命中家庭消費(fèi)觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念,通過一種經(jīng)驗(yàn)性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系。最終,教育國家主義的興起已經(jīng)無法讓英國彌補(bǔ)在工業(yè)化后期形成的教育弱勢。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工業(yè)革命 勤勉革命 英國教育
【分類號】：K561;G556.1
【正文快照】： 英國工業(yè)革命是西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)史上最重要的事件之一。一般認(rèn)為,英國工業(yè)革命開始于1760年左右,完成于1850年前后。工業(yè)革命使英國各主要工業(yè)部門取得了巨大的成就,在1850年的世界生產(chǎn)中,英國采掘了一半以上的煤炭,生產(chǎn)了一半以上的生鐵,加工了近一半的棉花。[1]借助工業(yè)優(yōu)勢,

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