本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)新視角:從知識(shí)加工到教學(xué)活動(dòng)支持

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【摘要】：以教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容為中心設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)資源,忽略了對(duì)教學(xué)活動(dòng)提供組織、管理等支持作用,與建構(gòu)主義理論倡導(dǎo)的"情境"、"協(xié)作"、"會(huì)話"等理念相違背�；诮虒W(xué)活動(dòng)支持視角的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)方法,突破傳統(tǒng)課件僅僅局限于學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)與傳遞的作用,拓展其教學(xué)活動(dòng)支持與管理功能。結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的"積件"、"模塊化"等思想與方法,直接利用數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)工具為資源的整合平臺(tái),以方便教師課堂教學(xué)應(yīng)用,提高課堂教學(xué)信息化水平。
【作者單位】： 淮南師范學(xué)院教育科學(xué)系;韓山師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)加工 課堂教學(xué)行為分析 活動(dòng)理論 數(shù)字化教學(xué)資源
【基金】：廣東省創(chuàng)新青年培養(yǎng)項(xiàng)目(育苗課題)“移動(dòng)學(xué)習(xí)積件式動(dòng)漫教學(xué)游戲資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)”(項(xiàng)目編號(hào):wym11088) 安徽省高校省級(jí)自然科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(暨產(chǎn)學(xué)研重點(diǎn)項(xiàng)目)“‘淮南’數(shù)字企業(yè)中e-learning研究與應(yīng)用”(項(xiàng)目編號(hào):KJ2012A258)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著“校校通”、“班班通”、“堂堂用”一系列教育信息化工程的實(shí)施,我國的教育信息化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從注重基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)到資源綜合利用階段的轉(zhuǎn)變,教育信息化正由校園信息化建設(shè)向課堂信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)型[1],如何在課堂教學(xué)環(huán)境下提高教師的教學(xué)信息化水平已經(jīng)成為當(dāng)前迫切需要解

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本文編號(hào)：599003