本文關(guān)鍵詞：跨文化教育發(fā)展階段與問(wèn)題研究

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【摘要】：20世紀(jì)60年代以來(lái),跨文化教育發(fā)展經(jīng)歷了外國(guó)人教育、文化整合教育、文化多元與差異教育等階段。90年代初,隨著聯(lián)合國(guó)教科文組織相關(guān)文件的頒布,跨文化教育得以傳播�？缥幕逃目焖侔l(fā)展伴隨著對(duì)一系列有意義問(wèn)題的研究,如跨文化教育如何保護(hù)文化多樣性、是否能將跨文化教育滲透在學(xué)科教育中、各國(guó)跨文化教育學(xué)校實(shí)踐分別有著怎樣的特點(diǎn)等,本文將對(duì)以上內(nèi)容加以梳理。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化教育 跨文化教育發(fā)展 跨文化教育問(wèn)題 聯(lián)合國(guó)教科文組織
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、引言 國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更經(jīng)歷著顯著變化。一方面,隨著改革開(kāi)放的深入,對(duì)外交流日益增多;另一方面,城市自20世紀(jì)60年代起,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷化進(jìn)程在加速,每年有數(shù)千萬(wàn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)人城市。調(diào)整,歐美等-歐岕家開(kāi)始出H人_，

本文編號(hào)：597415