本文關(guān)鍵詞：基于“混合學(xué)習(xí)”的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)模式研究

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【摘要】：文章提出在靜態(tài)網(wǎng)頁課程教學(xué)中采用基于混合學(xué)習(xí)的課程教學(xué)模式,在課程教學(xué)過程中,讓"課堂教學(xué),在線學(xué)習(xí)"同步進(jìn)行,教師不僅負(fù)責(zé)課堂教學(xué),同時也負(fù)責(zé)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容與設(shè)計,讓網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容與課堂同步進(jìn)行,能進(jìn)行良好的互動,且能對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效檢驗,通過課堂與課外的相互的補(bǔ)充與促進(jìn),提高教育教學(xué)效果。
【作者單位】： 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)工程系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)模式 混合學(xué)習(xí) 課程學(xué)習(xí) 靜態(tài)網(wǎng)頁
【基金】：臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度校級課題(課題編號:2013YB05)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、混合學(xué)習(xí)的有關(guān)概念與特點(diǎn)1.混合學(xué)習(xí)的概念在教育領(lǐng)域,隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入,一種新的教學(xué)模式已經(jīng)形成,那就是混合學(xué)習(xí),混合學(xué)習(xí)把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)勢結(jié)合起來,使二者優(yōu)勢互補(bǔ),獲得最佳學(xué)習(xí)效果,[1]這是何克抗教授對混合學(xué)習(xí)的定義,對于混合學(xué)習(xí)的

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本文編號：581104