本文關(guān)鍵詞：論教師的教育激情

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【摘要】：教育激情是教師在課堂教學(xué)時(shí)空內(nèi),教師以學(xué)生為主體,以課程內(nèi)容為中介,以教學(xué)任務(wù)的完成為目標(biāo),為追求有效課堂教學(xué)而形成的強(qiáng)烈的、持續(xù)性的、積極性的并與社會(huì)性需要相聯(lián)系的情緒情感狀態(tài)。一般而言,教師的教育激情隨教師年齡增加和工作年限延長(zhǎng)呈減弱趨勢(shì)。立足社會(huì),烘托激情;著眼學(xué)校,培育激情;回歸自我,迸發(fā)激情是教師教育激情持續(xù)性和穩(wěn)定性呈現(xiàn)的關(guān)鍵。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育激情 價(jià)值體現(xiàn)
【基金】：寶雞文理學(xué)院科研計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“教育學(xué)的危機(jī)與重建”[課題編號(hào):ZK102]的研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教育是一門獨(dú)特的藝術(shù),它需要智慧,更需要激情,教師職業(yè)的最大魅力就是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,享受教育過程本身帶來的自身生命力。根據(jù)休伯曼等人的研究,[1]教師在入職期(從教1-3年)和穩(wěn)定期(從教4-6年)這兩個(gè)階段,課堂教學(xué)總是充滿激情。但進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)期和歧變

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